我的创作点滴体会

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时间:2019-03-09

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1、单位代码10475学号104754140767分类号硕士学位论文(专业学位)我的创作点滴体会专业学位领域:美术国画专业学位类别:艺术硕士申请人:闫海燕指导教师:王穗生副教授职业导师:化建国二〇一七年五月MyCreativeExperienceADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsByYanHaiyanSupervisor:Professor.WangSuisheng

2、&HuaJianguoMay,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,文责自负。关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论

3、文的作者,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文(纸质文本和电子文本)以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文(纸质文本和电子文本)。(涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书)摘要时间如白驹过隙,转眼一瞬,我的研究生学习生涯已经即将结束,在对传统山水画学习和认识的道路上,仍然存在着诸多的不足和体会,作为一名致力于从事山水画学习的人来说,对于传统山水画的研究与学习,临

4、摹与创作,在这之后仍将继续,正所谓,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在研究生这三年的学习期间,通过对传统的研习、观摩,以及大量的理论熏陶,老师悉心的指导,无论是从理论到技法,还是对山水画的认识,都有了比以往更深的了解与感悟,从而为我的山水画创作打下了一定的基础,提供了一定的可能,也指引了正确的方向。本文主要以我通过对传统山水画的学习和认识过程以及各山水大家在我山水画临摹、学习、创作过程中由浅到深所产生的影响和作用,来谈谈我的山水画创作与点滴的体会。关键词:传统,山水画学习,创作,体会IABSTRACTTime,suchastheblink,momentinanins

5、tant,mygraduatestudentlearningcareeriscomingtoanend,ofthetraditionallandscapepaintinginthewayoflearningandcognition,stillexistmanyshortagesandexperience,asacommittedtoengageinlandscapepaintingstudy,toresearchandstudyoftraditionallandscapepainting,copyingandcreation,willcontinueafterthi

6、s,istheso-called,seeroad,Iwillsearchupanddown.Ingraduatestudentsduringthethreeyearsofstudy,throughtothetraditionalstudy,view,andalargenumberoftheory,theguidanceoftheteachercarefully,fromtheorytotechnique,orunderstandingoflandscapepainting,hasadeeperunderstandingandcomprehensionthanever

7、,tomylandscapepaintingcreationlaidacertainfoundation,haveprovidedthecertainpossible,alsoguidedintherightdirection.Thisarticle,Igothroughtheprocessoflearningandunderstandingoftraditionallandscapepaintingandthelandscapeyouincopying,learning,andItolandscapepaintingsfromshallowtodeep,the

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