大学生信息素质教育2

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1、大学生信息素质教育 西安航空学院、液压1519班、王欢、学号：1230803151943  摘 要 ：信息素质教育应该是大学生素质教育的重要组成部分。本文阐述了信息素养的概念和内涵，分析了我国大学生信息素养的现状，对大学生信息素养教育提出一些建议。关键词：图书馆 、大学生、信息、信息素养。一、信息素质的目的和内涵 信息素养的概念是从图书检索技能发展演变而来的。1974年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski将信息素养解释为“解决问题时利用信息的技术和技能”。1987年，信息学专家Patrieia.Breivik将信息素养概括为一种了解提供信息的系统，并能鉴别信

2、息的价值，选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基本技能，如数据库、电子表格软件、文字处理软件。1989年，美国图书馆协会（ALA）理事会就信息素养问题在其总结报告中，把信息素养界定为四个方面：需要信息时具有确认信息、寻找信息、评价和有效使用所需要信息的能力。1992年，美国图书馆协会给信息素养下了定义：信息素养是人能够判断确定何时需要信息、并能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。 不同时期的人们对信息素养赋予了不同的名称和含义，如：计算机素养（Computer Literacy）、信息素养（Information Literacy）、媒体素养（Media Li

3、teracy）、信息能力（Information competence）等，现在还有学者提出：数字素养（Digital Literacy）、网络素养（Internet Literacy）、电子素养（Electronic Literacy）等相关术语。可见信息素养是一个含义非常广泛而不断变化发展的综合性概念。 信息素养是一种信息能力，是培养学生具有能够认识到何时需要信息，能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力；培养学生能够将获取的信息与自己已有知识相融合，构建新的知识体系，解决所遇到的问题与任务；培养学生能够了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用

4、信息。黑龙江大学信息管理学院马海群教授认为：信息素养是在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等，涉及更宽的方面。信息素养是一种综合能力，它是一种了解、搜集、评价和利用信息的知识结构，需要借助信息技术、依靠完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。2003年9月联合国教科文组织、美国国家图书馆学与信息科学委员会、国家信息论坛在布拉格召开了信息能力专家会议，讨论并发表了《迎接有信息素养的社会》的布拉格宣言，认为：“信息素养包括人对信息重要性和需要的知识，以及为解决面临的问题确定、查询、评价、组织和有效生

5、产、使用与交流信息的能力，这是有效进入信息社会的前提条件，是终身学习的基本人权的一部分”。二、我国当代大学生信息素质状况及存在问题我国大部分高校开设了计算机应用基础课和文献检索课。大学生对信息资源有一定的认识，但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。主要表现为信息意识淡薄、信息能力较差。学生的信息源主要来自传统的课堂教学和教材，相当一部分学生没有利用计算机网络获取信息的意识，不会熟练利用网络信息检索和光盘检索工具获取信息。 随着信息时代的到来，努力提高大学生的信息素养已迫在眉睫。全国范围内的教育改革，信息素养教育是其一个重要的组成部分。大学生信息素养的缺失体现在几个方

6、面：1. 信息意识淡薄 信息意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力。为数不少的大学生缺乏基本的信息意识、信息观念、信息觉悟；缺乏对信息的感知能力、识别能力、吸收能力和运用能力。无论是学习还是生活上，不能有效地发现自身的信息需求，从而自学积极主动地寻找信息。大学生的信息保密意识也极为淡薄，如在网上写博客或发贴时，经常会透露自己的个人隐私，另外在某些网站要求注册时填写了自身的真实资料,对网站注册流程说实话,或者是有些网站要求必须填写真实资料,这些都有可能造成更多个人信息的泄漏。 2.信息道德失范 信息道德是一种伦理道德，指人们在信息创造、信息服务、信息获取以及信息传播

7、等活动中，所应该遵守的道德规范和行动准则，它是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。随着网络技术的迅猛发展，带来了信息的开放性和虚拟性、信息行为主体的隐蔽性和匿名性，同时也带来了诸如网络犯罪、危害信息安全、侵犯知识产权、计算机病毒、信息垃圾、信息污染、网络黑客、网络迷信等一系列更棘手的问题，据调查统计，信息窃取和盗用、信息欺诈和勒索、信息攻击和破坏、信息污染以及滥用等各种信息犯罪活动在大学生群体中也频频发生，给国家安全、知识产权以及个人信息权等带来了巨大的威胁，也反映了在信息活动中违法行为和道德失