大学生信息素质教育.pdf

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1、素质教育-29-大学生信息素质教育◎张志彬现代信息技术随着计算机、网络的普及而飞性。素质教育的实施本应贯穿于中小学教育、职速发展，并被广泛应用于人们生活的方方面面，一业教育、高等教育等各级各类教育，贯穿于学方面使人们获取信息的手段、途径及可用的信息量校、家庭、社会教育等各个方面，在不同的阶段增多，而另一方面，也使得大量的虚假信息、冗余和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配信息充斥其中，扰乱了人们正常合理的使用信息。合，全面推进。目前多数学校的课程主要包括两因而，人们需要具备一定的信息手段和技能，才能方面：入学阶段的图书馆利用与毕业论文前的文在这种局面下获取到需要的知识和信息。献检索

2、教育，两者之间间隔太长不连贯，缺乏教高校学生是我国现代化建设的主体力量，他们育的连续性。的信息行为及其效率，将直接影响个人知识结构的4.学生的信息素质有待提高变化和自学能力、科研能力及创新能力的提高，也首先，学生受传统学习习惯和观念的影响，必将深刻地影响我国的现代化进程。因而，当代大大部分仍停留在中学的学习模式上，他们获取信息学生应具有“利用大量的信息工具及主要信息源使的主要途径仍旧是通过借阅中文书刊，对于专业期问题得到解答的技术和技能。”刊，往往只有高年级的学生为了写论文才去阅读，一、我国信息素质教育的现状对于网络环境下的光盘数据库、网络数据库和联机1.信息素质概念不清晰数据库更是

3、乏人问津。在校园网上甚至大部分的学许多学校把信息素质教育仅仅等同于信息能力生不知道图书馆有哪些电子资源可以利用，这些电训练，只是开设文检课，培养学生信息检索能力，就子资源是否可以免费使用。其次，虽然大学生有一当成了信息素质教育的全部，而忽视了培养学生的定的计算机基础知识和网络知识，特别是通信和计信息意识以及信息道德。算机等专业的学生计算机和网络知识相当好。但大2.信息素质教育资源薄弱部分学生对信息检索知识还是不甚了解，不熟悉检首先，高素质人才资源缺乏。我国目前极其索系统，不了解数据库的基本内容，不懂数据库检缺乏高学历懂信息素质教育的人才，一些名牌学校索方法，没有掌握检索技巧，不会运用

4、好的检索策情况还好一些，图书馆拥有一部分情报信息专业的略，不能很好地分析和评价文献信息等等。第三，目馆员；而其他学校尤其是高职高专院校，基本上很前大学生对信息活动和应用信息技术过程中应遵循少有这方面的人才。其次，信息资源不足。许多普的法律法规，应恪守的道德准则不甚了解，不尊重通高校及高职高专院校的图书馆规模小、信息量知识产权，引发了一些诸如信息泄密、大量复制他少，尤其是电子资源方面，投入得不到保证，没有人学术成果、侵犯他人隐私及危害网络安全等信息得到相应的重视。犯罪行为。3.信息素质教育模式不完善二、信息素质教育的措施我国高校目前基本上没有形成完整的信息素质1.信息意识教育教育模式，

5、信息素质教育经常处于自发的、无序信息意识是人对信息的敏感程度，即人们从的、被动的状态，教育手段也比较单一，学生主信息的角度对自然界、社会中的各种现象、行为要通过图书馆讲座和文献检索课来完成，且学时的感受。信息意识既是信息主体对信息的认识过往往很少；而有的学校甚至连文献检索课都没有程，也是其对外界信息环境变化的一种能动反开设，在开设的相应的课程之间往往缺乏连贯映。因此，信息意识对信息主体的信息行为必然2006年第8期-30-素质教育起着控制性作用，信息意识的强弱则直接影响到的相关信息，能够去伪存真、去粗取精、由表及里信息主体信息行为的效果，因而信息意识实质上的进行提炼、加工，最终获取符

6、合自身需要的信息。是信息素质的基础部分。此外还要多开展实践活动，增强大学生的信息信息意识的强弱，直接决定着学生获取信息应用能力。信息素质教育的最终目的就是培养大学的动力与持久性。信息素质作为一种获取知识信生实际动手解决问题的能力，快捷合理有效地利用息的基本素养和技能，不仅仅是一个阶段的目信息为学习、科研及工作服务，因此应注重大学生标，而是每个社会成员的基本生存能力，因而要实际操作能力的培养。学生在了解了信息检索的基让大学生从根本上树立信息素质观念，自觉接受本理论后，就应及时带领学生到图书馆进行一定时信息素质教育。图书馆应利用一切的馆藏资源和间的检索实践，理论联系实际，培养他们对信息的

7、电子资源，在新生入校后即开展“书海导航”活敏感性和重视程度，使他们切实掌握信息检索的方动，印制“怎么查找文献”、“怎样利用电子资法、途径、步骤，树立正确的信息观，对信息能采源”等专题小册子，在图书馆大厅设置本馆导向取正确的态度和处理方法。在条件允许的情况下，及咨询台，在各书库、各阅览室、工具书库等处图书馆应该尽量与教学部门相配合，在实践过程中做好指引标示、资源标示及使用简介，宣传图书选取与学生所学专业一致的内容进行操作，比如专馆的资源，引发大学生的信息意识