公开课、文言文断句01-副本

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1、高考文言文断句复习专题一、【学习目标】1、在例析过程中学习并掌握文言文断句的基本思路与方法；2、在解题训练中逐步形成文言文断句能力。二、【要点提示】1、文言断句的基本概念：“句”：语意已尽，需要作较长停顿；“读”：语意未完，需作小停顿。文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。2、文言断句的基本原则：（1）要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。（2）要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。（3）要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。由此，断句口诀总结如下：古文断句

2、莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大义全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。三、【课前预习】依据语句停顿,请同学们断此案:家业归谁,老翁之子?女婿?例:七十老翁产一子人曰非是也家业尽赋与女婿外人不得干预(1)、断给老翁之子的断句：七十老翁产一子人曰非是也家业尽赋与女婿外人不得干（2）、断给女婿的断句：七十老翁产一子人曰非是也家业尽赋与女婿外人不得干预四、【最近3年浙江高考文言文回顾】（一）真题再现：●2012年浙江卷第19题：用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）5而涉猎书史／姑随世俗作所谓时文者／

3、皆穿蠹经传／移此俪彼／以为浮薄／惟恐不悦于时人／非有卓然自立之言如古人者●2013年浙江卷第19题：用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）犹恐予之愚且贱/闻与见焉者少/不足以知天下之材也/则求夫贤而有名位//闻与见之博者/而从之问其人之孰可举者/卒亦未见焉。●2014年浙江卷第19题:用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾於江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真（二）规律总结2012年2013年2014年分值3分3分3分断句处个数6个5--6个5--7个评分标准1、实行扣分制，每处

4、0.5分。六、文言断句应考策略：▲1通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。示例演练：例1：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意例2：衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。▲2.①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等；5④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、

5、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。虚词短句口诀“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。示例演练：例3：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。例4：天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣▲3.文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人

6、对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。示例演示：例5:庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣例6:上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多而益善耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。▲4.同现代汉语一样，文言文中的主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词

7、，根据动词位置及前后词语关系，进行推断，就能提高断句的准确率。例7：马无故亡而入胡人皆吊之其马将胡骏马而归人皆贺之▲5.5文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。“……者，……也”是典型判断句式；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；②倒装句的语序最值得注意:主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置句。③其他的一些固定格式。“如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。示例演示：例8：学而时习之

8、不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎例9：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？例10：子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而