关注家乡的水资源

《关注家乡的水资源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《关注家乡水资源》综合实践活动课案例                                                             刘瑛娜 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－

2、2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们初三年级一、二班的全体同学开展了长达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多

3、么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。一、“一个关于水的故事，为我们提供了一个活动课题”2005-2006学年度，我校综合实践活动的大主题是“关注家乡”。以什么作为我们班综合实践活动的课题呢?我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。在一次班会上，班长任仙每同学动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了……”一个多么

4、令人忧伤的故事啊!同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾!大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”大家一致通过，于是“关注家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，制作小发明，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。综合实践活动是一个较新的领域，围绕着怎样选题，我与学生经历了“提议——讨论——确定”的决策过程。在课题选定的过程中，给了我们许多有益的启示：课题选择的开放性有利于学生的参与，学生的主体地位能得到承认，

5、从而更容易发挥学生的主体性。二、“要先制订计划，办事才会有头绪。”课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢?“点子大王”于剑东简直就是个小老师，他说：“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。”于是我瞅准时机，指导同学们分小组进行课题计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实践活动。附：“关注家乡水资源”综合实践活动计划   “关注家乡水资源”活动计划 一、活动目标：1、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情

6、况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。二、活动过程及方法：(一)动员、准备阶段1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏

7、和水污染的相关资料。4、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。(二)实施、交流阶段 第一阶段参观   活动流程：1.参观污水处理厂，写出参观感受。2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。第二阶段调查活动流程：1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。 2、调查附近水域受污染状况。3、填写表格。第三阶段采访活动流程：1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：

8、①本地区是否存在严重的水资源污染，污染