基于PHP框架的移动智慧校园系统设计与实现

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1、基于PHP框架的校园微博平台设计与应用摘要：随着网络技术的蓬勃发展，信息的急剧增加，加上移动终端的便捷性和多媒体化。校园微博平台为学生更加方便的交流、更好的进行信息的传播、更好的与同学们进行交流、交友提供一个高效平台。本文着重介绍了建立一个基于PHP框架的校园微博平台设计，并结合关注、互动等特色功能，谈了该平台在学校教育中的应用的一些个人看法。关键词：PHP架构校园微博一、引言目前国内校园网站主要以信息展示为主，用户通过网站来浏览信息。而很少有学生参与网站的建设，实现人与机之间的互动、交互、交流。而且国内大部分校园信息平台没有wap接口，因此只能通过电脑联接的方式进行阅读相关的信息

2、，无法通过移动互联网实现方便、便捷、高效的浏览获取信息和资源。随着移动技术的蓬勃发展，基于3G、4G技术和Android智能平台的移动互联网络广泛应用，建立一个基于PHP框架的校园微博平台，能够让学校校务信息及时传播、分享，促进学生之间的交流、互动，同时也有助于学习资源的积累。二、微博简介微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过电脑、手机以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博与其它网络平台相比，以“短、灵、快”为特点。用户既可以作为观众，在微博上浏览你感兴趣的信息；也可以作为建设者，在微博上发布内容供别人浏览。它操作简单易用、使用门槛低、信息发布快

3、，同时信息的发布方式具有多样性、创新性。三、基于PHP框架的校园微博平台的功能基于PHP框架的校园微博平台应该能让学生和老师们都能够简单、方便的参加进来，如进行一些学习的交流也可以发表对于时事的看法。使学生可以扩大自己的交际圈也可以从中学习到一些知识。对于老师来说通过微博的关注功能可以了解到学生的学习情况，学习中遇到的困惑同时加强教师与学生的沟通与交流。另外，学校领导也可以通过微博了解学生的对学习、学校的想法和建议信息从而帮助学校管理层对学校制度的制定和管理做出决策。因此根据校园信息特点进行系统设计。主要包括以下功能模块：微博分类模块，会员信息模块，个性设置模块，会员注册模块，会员

4、登录模块，微博查询模块，网站公告模块，以及系统管理模块、学生管理模块、公告模块、留言管理模块和资源管理模块。四、基于PHP框架的微博平台设计原则（一）、开放性原则考虑到校园微博平台发展的需要，以及新技术和新设备的应用。在开发上要考虑平台的扩充性，在设备选择及联网方案上坚持开放性原则，保证该系统对各种硬件设备能够兼容；系统需采用标准接口；在软件上使用PHP框架支持Mysql、DB2等多种数据库软件，支持跨平台操作和开放数据接口，便于与其它系统软件互相集成。能够提供终端适配功能，识别不同的用户终端。（二）、可用性原则为了缩短校园微博平台用户的下载数据时间，加快信息显示速度，平台设计需要

5、控制图片和页面大小，让用户尽快地得到需要的信息，页面设计采用一致的网页风格，对用户操作容易出错的地方，在软件设计时有预先的分析与防范，做到系统智能化提示，简化操作。l(三)、可扩展性原则校园微博平台建设需要考虑平台用户的增加、将来信息存储量的变化、网站大访问量、瞬间访问等问题，因此系统建设不仅要满足现在的要求，而且要具有向未来技术平滑过渡的能力。因此该系统的建立一定要具备良好的可扩展性，当信息量上升、网络规模扩大时，可方便地进行服务器群组进行扩展及数据库备份技术以提升数据库的性能，满足业务变化的需求，使网络平台能持续应用。五、基于PHP框架的微博平台软件系统架构PHP是一种用于创建

6、动态WEB页面的服务端脚本语言。它是一种开源软件，具有很好的跨平台兼容性。可以在不同的操作系统上运行。用户可以通过PHP设置cookies，管理用户身份识别，并对用户浏览页面进行重定向。PHP具有非常强大的数据库支持功能，能够访问几乎目前所有较为流行的数据库系统。它拥有开源移动设备（手机）检测的PHPClass，使用User-Agent中的字符串，并结合HTTPHeader，来检测移动设备环境。这个设备检测的PHP类库非常强大，它有一个非常完整的库，可以检测出所用的设备类型（包括操作类型，以及手机品牌等都能检测）和浏览器的详细信息，因此基于PHP框架的微博平台支持wap的应用。而且

7、PHP框架广泛应用在企业级网站开发，技术成熟。其次，它较容易上手，并且php是开源的软件，可以节约学校的运行成本，更有利于网站的更新维护。基于PHP框架的校园微博平台系统采用目前软件开发常用的MVC模式软件架构。MVC就是指将一个项目或一个项目中的一个模块分成三层的这种模式。表现层、业务逻辑层、数据层。表现层的页面与服务端的应用程序是相对独立的。表现层只负责发送服务请求，服务如何实现则完全由服务端负责，并且访问数据库的客户数量由服务器完全控制。这样一方面使得客户端和应