如何引导孩子快乐阅读

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1、如何引导孩子快乐阅读尊敬的各位家长:晚上好!首先我代表三(1)班全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎,对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。一切为了孩子们的发展,是我们的共同目标,因此也让我们有了共同的话题。今天我想和大家谈谈如何引导孩子快乐阅读。吕叔湘先生说过:“学习的成果百分之七十得益于课外阅读”。古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读。阅读是语文学习活动中最重要的内容,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”“读书破万卷,下笔如有神。”就说明了广泛阅读对于写作及语文综合素养的重要作用,不仅如此,阅读对于一个人的一生的成长和发展都至关重要,大量阅读会使孩子在思考能力、

2、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。现在的小学生语文素养每况愈下,原因是多方面的,但其中不可否认的一点就是课外阅读太少。他们感兴趣的是电视、游戏之类的东西。怎样激发孩子阅读的兴趣,培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力?这是令不少家长头疼的问题。许多家长抱怨孩子太贪玩,书本对他好像没有什么吸引力。岂不知孩子的阅读习惯与家长的教育方法有很大关系。在这里介绍一下美国流行的一种儿童阅读启蒙教学法,也许可以给我们一些启示。这种教学法是由美国教育家杰姆特米里斯发明的。他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始,要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯,每天20分钟

3、,持之以恒,孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中,有利于扩大孩子的词汇量,并能激发想象,拓宽视野,丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵,产生想读书的愿望,并能初步具备广泛阅读的基础。杰姆特米里斯认为孩子听读应越早越好,父母选取的朗读内容应生动有趣,能吸引孩子,随着孩子年龄增长,内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心,有耐心,日复一日,年复一年,家长们的付出终会有满意的收获。可能许多父母都没想到用这样一种简单方法,就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。有些人也许还在怀疑听读的效

4、用,他们会问:我的孩子现在每天看电视不止三四个小时,难道看电视时不也是在“听读”吗?怎么不见孩子有阅读的兴趣呢?对此,特米里斯认为,五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上,而且还会抑制孩子的想象力,无法使孩子专心感受语言的美。研究资料也表明,当孩子每天看电视三小时左右,读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母,大量看电视将会影响孩子智力的开发,作为父母必须从自身做起,养成良好的日常生活习惯,尽量少看甚至不看电视,当孩子作业的时候,您在旁边读书看报,晚上孩子完成学校功课以后,给他讲一个小故事,给他朗诵一首诗,这将比你一味地督促、强制有效很多。小学阶段是人生的启蒙阶

5、段,三年级又是关键时期,怎样引导这一年龄段的孩子畅游书海,快乐阅读,健康成长呢?我认为可以从以下几个方面入手:一、推荐孩子感兴趣的文章、选择合适的课外读物孩子自己在书店买书时,首先给他选择他自己喜欢的书,象童话、故事等,先激发他读书的兴趣!但家长要有意识地帮助孩子构建合理的知识结构,主动向孩子推荐一些好书,如历史故事、天文、地理、医学和科普作品等方面的书。选择课外读物,必须注意适合中年级学生的年龄特点和认识水平,更应注意适合儿童健康成长的需要,我们不能拿“毒花”去喂饱我们的孩子。诸如《童话大王》、《十万个为什么》、《少年文艺》、《小学生周报》、《中小学生安全防范常识》等寓趣味性、知

6、识性和文学性于一体的少儿读物,均是孩子们爱看的“花”;诸如《上下五千年》、《中国澳门》、《热爱祖国立志成才》等有思想性的书籍也是他们必看的“精神之花”。二、不能完全放任自流,而应进行一定的阅读指导:广泛阅读不需要逐字逐句去认真品味,但可以藉此训练孩子良好的读书习惯。阅读前先看看序言、目录,对整本书做一个整体的了解;在阅读过程中遇到不认识的字和不懂的词,在不影响大意理解的前提下做上记号,继续阅读,读完自己当天所定的内容后再查字典学习。读的过程应勤动笔,划出自己感到新鲜的或认为写得好的语句;大脑里闪现出的对文章的评价(灵感)应随时记录在书上,这是最宝贵的智慧之花。三、言传身教,潜移默化

7、,营造阅读环境。一位教育学者说过,孩子最爱模仿大人,如果你要想让他爱看书,你自己要先爱看书.那怕你只是装着在看,也得这么做。日子长了他会学你的样子,去看书,并多讲一些好听的故事给他听。吃完晚饭你和孩子都伏在台灯下读书,上行下效,身教胜于言教,这样孩子就能在你的影响下养成读书的习惯了。读书的环境和氛围很重要。家里应该设置书架和书桌。你的小孩不怎么喜欢学习,如果你和他在书桌上看书,可能他一开始会有抗拒。你可以试试和他半躺在床头。两个人靠在一起看。星期日带孩子上书店,让他自

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