社会主义核心价值观进宿舍之我见

社会主义核心价值观进宿舍之我见

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1、社会主义核心价值观进宿舍之我见姓名:冯兴涛寝室号:14栋215室系别班级:工商管理系13级市场营销一班联系电话:15576654421中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。习近平总书记更是通过一系列重要讲话进一步阐述了社会主义核心价值观的内涵与重要意义,更进一步指出了“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。”相对于社会主义核心价值体系对社会政治经济文化等方

2、面系统性、总体性的要求,党的十八大将社会主义核心价值观浓缩为:“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”这二十四个字明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则,不仅简洁明了、通俗易懂为社会主义核心价值观的传播学习提供了便利,而且为我们的日常学习、工作和生活提供了切实可依的价值衡量标准。与此同时也为我们青年学子价值观的培育和养成提供了重要指导和目标参照,有利于青年学子不断修正完善自己的价值观念、丰富精神内涵、坚定努力学习工作为建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的理想信念。如果说教室是同学们学习科学理论知识养

3、成正确价值观的第一课堂,那么宿舍无疑是同学们树立和发展正确价值观念的第二课堂。在我校“正德、厚生、经世、济用”的校训的长久熏陶、党的十八大以来我校党员干部中间开展的群众路线教育实践活动深入开展的带动、以及院系各级有关部门组织的长期努力下,社会主义核心价值观在我校学生宿舍管理和学生业余组织生活中有着生动鲜活的体现。一、采用各种形式宣传普及、营造积极健康文明向上气氛作为一种文化,价值观对人的影响总是潜移默化润物无声的,通过形式多样的宣传普及利用喜闻乐见的形式,努力营造积极健康文明向上的寝室学习生活气氛。不断增强同学们对社会主义核心价值观的认知认同,并自觉不自觉的在寝室的学习生活中践行

4、核心价值观,以核心价值观为参照不断修正自己的价值目标、价值取向、价值准则。以公寓十四、十五栋为例,一走进公寓大门就可以看到大厅两旁天蓝色的两排大字“青春勇担当,实现中国梦”,大厅内的黑板上更是以中国梦和社会主义核心价值观为主要内容的宣传板报,具体抒发了青年学子锐意进取勇往追梦的豪情壮志。普寝尽管由于空间限制不能像公寓开展这样大版面的集中宣传,依然积极发挥主动性和创造性,充分利用寝室的楼道走廊展开宣传号召。普寝十三栋就在楼道里发出了“共筑我们美好心家”的倡导。除了在宿舍这些公共区域展开宣传引导外,有的寝室更是自觉、自主的在装饰美化寝室环境丰富寝室生活的同时,对主旋律和核心价值观进行

5、了宣传。笔者就在普寝十三栋一楼的两个寝室就看到了这样的情景:一个寝室用红纸自制对联,用毛笔字在上面对党的十八大进行了赞美,自制的对联不仅漂亮美观使人耳目一新,而且传播着正能量,绝对是刷回头率的必备神器。另一个寝室更是用剪纸在门板上表达了愿寝室同学团结友善直到永远的真挚感情,令人动容也给人启示。不论是集体还是个人,不论是自觉还是不自觉,同学们都用实际行动装饰着自己的寝室生活,传递着社会主义核心价值观的精神理念。当然我们在寝室中看到这样传播社会主义核心价值观可喜的局面的同时还必须清醒的认识到,我们在寝室的舆论宣传阵地上做的还远远不够,随处可见的小广告、肆无忌惮“扫楼”派单员、各种“枪

6、手”寻租的告示……这些格式各样的“狗皮癣”不仅破坏了寝室环境的干净整洁,而且无时无刻不在败坏寝室风气,特别是那些“枪手”的寻租广告严重腐蚀了那些意志薄弱的同学的价值观,极易诱导同学们犯下大错。这些现实情况告诉我们,要深化宣传普及、增强同学们对社会主义核心价值观的认知认同,就要一方面利用各种方式通过一切渠道在宿舍内加强宣传引导,一方面坚决铲除那些腐蚀同学们价值观的毒瘤,这需要我们长期共同的努力。一、宿舍管理工作尊重学生主体地位民主管理,创建既自由又有序的寝室生活环境沿着学校的主干道我们可以看到一个个金色的牌匾,“工商管理系自治栋”、“工程管理系自治栋”、“会计系自治栋”……映入眼帘

7、。初次看到时不免有些好奇更感到实在是新鲜,听说过民族区域自治、基层群众自治,还没听说过宿舍也有自治的。在稍微深入了解后你还会知道“宿舍自管委”这个初听者同样新鲜的组织。经过一年的寝室生活体验你会对这些名词和组织有一个深刻的理解,除了大门口一个门卫阿姨外,传统意义上的管理者在寝室似乎毫无存在感。没有了“管理者”寝室并不见如何混乱,反而较之高中(同学们眼中的监狱时代)少了与宿管老师的斗智斗勇、多了一份自然而然的平静。学生宿舍自治采取辅导老师指导、学生组织参与、学生自我管理的方式,充分

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