模式：人教七思想品德下册全册教师教学案页

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1、七年级（下册）思想品德教案（全期）第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊一.自尊上人人都需要的（一）.教学目标1.知识目标:了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2.能力目标:初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3.情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。（二）.教学重点、难点:教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点：对尊重他人和人格

2、概念的理解。（三）.教学过程：导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人

3、的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。（可以选择其中的1、2

4、项进行）让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。63举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自

5、尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。现有的缺点改造方案将拥有的优点         活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。 ②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。   ③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。  ④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。   茕桢广鳓鯡选块网羈泪。讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？是虚荣的表

6、现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。你能举出身边类似的事例吗？通过活动多角度体验自尊的含义。二.尊重他人是我的需要教学目标:1.情感、态度、价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。2.知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。教学方式：讨论式、启发式、情景演示。教学构想:1）学生自学第一目“同样的自尊，同样的快乐”，在自学的基础上讨论：①你心目中的“他人”是谁？

7、②畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。2）请两个同学表演一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。请同学们思考：它会发生什么样的后果？渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。3）又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。然后出示挂图（书上第十页四幅画的挂图），思考：假如你有下述经历，你会怪谁？铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。634）通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论：怪谁？你会怎样做？小结：不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。接着再问：我们应该怎