湘教版小学三年级音乐下册全册教案

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1、三年级音乐下册教案班级:三年级教师:第一课  小黄帽教学目标1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》,并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。课时安排:2课时第一课时(1)教学内容:1.学唱歌曲《三轮车》。2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。3.唱一唱。教学重点:教唱《三轮车》教学过程:一、学唱歌曲《三轮车》1.听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪.感情等。2.朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达诙谐,欢快的情感

2、。3.学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,然后根据乐句特点,在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与3.4小节的接龙视唱。4.学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。1.认真聆听歌曲。2.说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动:练一练朗读歌词,划出朗读节奏和小节线例:小豆豆,背书包,高高兴兴上学校。(1)过马路,左右瞧,走路要走人行道。(2)见了老师

3、敬个礼,见了同学问声好。(3)平安校园我的家,美丽温暖我爱她。四、课堂小结。第二课时教学内容:学习歌曲《小黄帽》教学重点:学会歌曲《小黄帽》,进行守纪律,注意安全的思想教育。教学难点:正确把握领唱,齐唱的节奏。教学过程:一、新课引入:小朋友们,交通图标你都知道哪些?(斑马线,红绿灯等等),引入课题小黄帽也是一种安全帽,下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。二、学习新歌1.听一听。老师弹奏旋律。2.读歌词,正音。3.读谱,试一试4.跟着琴声弹唱三、巩固训练1.齐唱2.小组比一比3全班表演唱:选一个同学领唱

4、,其他同学表演齐唱部分。第二课  春来了教学目标:1.能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。2.能学会演唱歌曲《春来了》。3.学会演唱《顽皮的小杜鹃》。第一课时教学内容:学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。教学重点:指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,激发学生欢快.愉悦的情感,并大胆参与表现。 教学难点:用欢快.愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》。教学过程:一、导入    师:小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!让我们一起去听一听吧!二、学唱新歌1.听:范唱《顽皮的小杜鹃》2.学习

5、歌词读完后正音3.学习顿音符号和唱法:咕咕咕咕4.教唱歌词三、巩固练习1.分男女声比赛2.小组比赛3.全班演唱四、总结第二课时教学内容:听赏《杜鹃圆舞曲》教学重点:指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。激发学生欢快.愉悦的情感,并大胆参与表现。 教学难点:1.感受圆舞曲的特点。2.用欢快.愉悦的情感演唱《顽皮的小杜鹃》。 教学用具:钢琴  教学过程:“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》1.导入(1)律动:学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教(2)师:小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们

6、的眼睛里,春天也在我们的耳朵里,你们听......2.听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听:(1)聆听第一段音乐主题。(2)提问:小朋友,你们在音乐里听到了什么?说一说:(1)启发学生:“大家在音乐里听到了什么情景?”(2)说一说小杜鹃唱歌的情景。学一学:用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。唱一唱:用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。3.听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听:(1)聆听第二段音乐主题(2)提问:小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?(3)听音乐想象。说一说:(1)启发学生:“从音乐中想象到

7、了什么情景?”(2)鼓励学生把想象到的情景说出来。跳一跳:随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。讲一讲:(1)介绍圆舞曲的特点。(3/4拍,圆舞曲)(2)学小杜鹃跳圆舞曲。(两个人手拉手跳,全班围成圈)4.完整听赏《杜鹃圆舞曲》(1)聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:a.听到第一段音乐主题摆出图形(三角形)b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)(2)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由

8、。(3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演。第三课时教学内容:听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。教学重点:指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。激发学生欢快.愉悦的情感,并大胆参与表现。 教学难点:1.感受圆舞曲的特点。2.用欢快.愉悦的情感演唱《春来了。教学过程:1.复习全班演唱《顽皮的小杜鹃》2.听:听

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