河北滦南青坨营中学政治下册《权利义务伴我行》教师教学案

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1、第一单元权利义务伴我行主备人：备课组长签字：年级主任（组长）签字：日期：编号：11课题课时1授课教师学习目标1、理解权利义务的关系，学会尊重他人权利，履行自己的义务2、能够正确行使权利，自觉履行义务重点1、何正确行使权利，履行义务2、正确理解权利义务的关系学习内容师生随笔一、自主梳理（自读课本4-21页，完成以下知识的整理）1、我国公民享有哪些基本的权利？（了解）2、公民如何正确行使权利？3、公民应履行的义务有哪些？（了解）4、公民如何忠实的履行义务？5、权利与义务的关系如何？二、合作交流：（材料分析题）40多年前，在一个封闭的山区的农户家，诞生了一个女婴起名叫陈小花。在山清水秀

2、的环境中，在父母的精心抚育和严格教育下，小花健康成长。16岁那年，小花初中毕业后外出打工。她将打工结余的钱交给父母，她的行为受到了大家的好评，乡亲们都夸她是一个懂事孝顺的好孩子。小花与相爱的男友结婚成家后，由于受重男轻女思想①权利和义务是互相依存、密不可分的（对等性）；②权利和义务是相辅相成、互相促进的（制约性）；③某些权利和义务是彼此结合的（合一性）。4/4的影响，父母提出自己由儿子赡养，财产由儿子继承，女儿小花不继承财产。小花与父母争执，父母说“这是我的权利，想怎么做就怎么做。”而后小花就不断散播谣言，污蔑兄弟做黑心生意赚钱，导致兄弟生意受损，生活陷入了困境，对老人的赡养力不

3、从心。老人只得要求女儿承担部分生活费和医疗费用。但小花认为自己没有享受财产继承权，没有必要履行赡养的义务。老人请来乡邻劝说小花，她仍然固执己见，请村委会调解也无效，他就到女儿上班的地方大吵大闹，引起工人围观，影响工厂生产。有了告诉他可以起诉女儿，最后，人民法院审定判决小花必须承担赡养义务，老人的生活终于有了着落。1、小花享受了哪些权利？老人的权利得到哪些方面的保障？这说明了什么？2、请运用权利与义务关系的知识，谈谈对小花拒绝赡养父母行为的认识。3、运用依法行使权利的知识谈谈他们在维权中有哪些错误做法？（1）小花：（2）父母：4、老人的受赡养权最终是怎样维护的？（2）没有享受财产继

4、承权，没有必要履行赡养的义务（3）散播谣言，污蔑兄弟4/4三、整理归纳：四、当堂测评：1、我国公民享有广泛而真实的权利，青少年在行使权利…………（）①必须在法律允许的范围内行使②必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行③应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使④尊重他人权利，不得损害国家、社会、集体的利益A.①②B.①④C.②③④D.①②④2、某电脑公司职员陈某在网上发帖称：日本核电站爆炸对山东海域有影响，要储备盐和干海带。该消息被网民转发后，引起部分市民的恐慌，纷纷加入“抢盐”大军。警方依法对陈某做出行政拘留和罚款的处罚。针对这一事件，下列认识正确的是………………………………

5、……………………（）A．陈某依法行使了言论自由B．在网络上公民的言论是不受限制的C．我国公民言论自由还未得到充分实现D．公民要在法律的范围内规范自己的言行3、马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。对此理解正确的是……………………………………………………………………（）①公民的权利和义务具有一致性②权利和义务都是相对的、有条件的③每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体④不应存在单纯的权利或单纯的义务A．①③B．①②C．②③④D．①③④4、初中生小杨不认真学习，经常旷课、逃学。老师批评他，他却说：“受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。”

6、小杨的言行……………………………………………………………………（）①没有珍惜受教育的权利②没有自觉履行受教育的义务③认为权利和义务具有一致性④割裂了权利和义务的关系A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④5、“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。”这句谚语的寓意是()①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④公民只履行义务不享有权利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6、“感动中国2010年度人物”刘丽——厦门最美的洗脚妹，每天辛辛苦苦给客人端水洗脚做按摩，却用自己微薄的工资赞助了上百个贫困学生。刘丽用自己的工资赞助贫困学生是……………………………

7、………………（）①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④正确行使自己的财产权A.①②③B.①②④C.①②D.①④7、2011年3月5日，温家宝总理在两会政府工作报告中强调：加快发展学前教育。公办民办并举，增加学前教育资源，抓紧解决“入园难”问题。这项举措………………………………………………………………………(    )①学前教育必须由国家举办 ②表明政府着力改善民生问题③未成年人的受教育权受国家保护，有物质保障       ④4/4有利于促进义务教育的均衡发