基于STEM教育的初中科学教学初探

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1、分类号：__G40____UDC：___300___学号：密级：___公开__温州大学硕士学位论文题目：基于STEM教育的初中科学教学初探作者姓名：叶盛培养类型：全日制专业硕士专业名称：学科教学(化学)研究方向：化学教学论指导教师：陈迪妹完成日期：2018年5月29日温州大学学位委员会温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构

2、的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者

3、签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日基于STEM教育的初中科学教学初探摘要我国新课程改革的目标之一便是课程的综合化；与此同时，现在的学生很多面临着“高分低能”的情况，这与传统教学侧重理论知识有关，学生在真实问题情境中分析问题和解决问题的实际动手能力严重不足。STEM教育起源于美国，是把科学、技术、工程和数学这四门学科有机融合的综合性跨学科教育，有效地实现课程的综合化，学生实际动手能力也得到了提升，受到了教师和学生的喜爱。本研究尝试将STEM教育应用到初中科学的教学中。本次研究首先阐述了STEM教育的国内外研究现状

4、，并提出STEM教育的理论依据；在此基础上对STEM教育进行了概念界定及其特点分析；之后结合我国课程标准和美国STEM教育课程标准，提出了我国STEM教育的课程标准，再依据这个标准提出了课程内容的选择原则；然后建构STEM教育的教学模式及评价方法；依据以上，将STEM教育应用到我国初中科学教学上，并给出案例设计进行实施；随后对教学效果进行问卷调查分析；最后进行研究总结和反思。研究发现，STEM教育可以有效提高学生学习科学的兴趣、成就感、实验参与态度和实际动手能力，并为一线教师提供一定参考。关键词：STEM教育，综合化

5、，初中科学，实际动手能力，案例设计I[键入文字]ASTUDYOFSCIENCETEACHINGINJUNIORHIGHSCHOOLBASEDONSTEMTEACHINGABSTRACTTheintegrationofcurriculumisoneoftheobjectivesofChina'snewcurriculumreform.Nowadays,manystudentsfacethesituationof"highmarksbutpoorcompetence",whichisrelatedtotraditiona

6、lteachingfocusingontheoreticalknowledge.Therefore,students'abilitytoanalyzeandsolveproblemsinauthenticproblemsituationsisseriouslyinadequate.STEMeducationoriginatedintheUnitedStates,whichisacomprehensiveinterdisciplinaryeducationthatintegratesScience,Technology

7、,EngineeringandMathematics.Iteffectivelyintegratesthecoursesandenhancesstudents'practicalcompetence,whichisfavoredbyteachersandstudents.ThisstudyattemptstoapplySTEMeducationtotheteachingofjuniorhighschoolScience.Firstly,thisstudyelaboratesthecurrentresearchstat

8、usofSTEMeducationathomeandabroad,andpresentthetheoreticalfoundationforSTEMeducation,onthisbasis,analyzingtheconceptofSTEMeducationanditscharacteristics.Secondly,basedonthene