研究性学习教师教学案

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1、研究性学习教案（一）教师：陈志平课 题：《研究性学习》系列之----基础知识篇学习目标知识目标：1、理解研究性学习的含义；2、了解研究性学习的实施步骤；能力目标：提高接受新事物的能力；情感目标：培养对研究性学习课程的兴趣；重点：理解研究性学习的含义；难点：理解研究性学习的含义；说明：范例《############的情况调查》教学设计教师活动学生活动设计意图1． 引入[提问]哪个同学知道研究性学习？给大家介绍一下！2． 开展研究性学习的背景教师介绍！1995年研究性学习在上海最早萌芽；1998年上海七宝中学进行开放性

2、主题活动课程的必修课实验；1999年深圳、江苏、黑龙江、河南、天津、成都进行的研究性学习实验。3． 研究性学习的目标定位（1）      获得亲自参与研究探索的体验；（2）      提高发现问题和解决问题的能力；（3）      学会分享和合作；（4）      培养科学态度和科学道德；（5）      培养对社会的责任心和使命感；（6）      激活各科学习中的知识储存，常识相关知识的综合运用。4． 什么是研究性学习含义：学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，在开放情景中，通

3、过多种渠道主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。5． 与现有的学科教学相比[提问]请同学来描述一下现有的学科教学？结论：（1）      研究内容的问题性； 学生发言！   了解背景！             理解含义！     学生回答！                           （2）      学习方式的开放性；（3）      研究的自主性；（4）      结果的过程性；（5）      全员参与性；6． 范例演示例子《############的情况调查》7． 研究性学习的一般步骤   

4、   通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。 课后反思绝大多数学生初次接触这门课程，对于范例《########的情况调查》很感兴趣，可适当增加一些实例，更好地理解这门课程的含义。        研究性学习教案（二）教师：陈志平课 题：《研究性学习》系列之----课题小组《开题报告》的撰写(2课时)学习目标知识目标：学习研究性学习《开题报告》的撰写；能力目标：培养学生小团队做事前先制定计划的能力；情感目标：让学生意识到在团队活动中，与人和睦地沟通和交流的重要性；重点：掌握《开题报告》的撰写；培养小组成

5、员协作的能力；难点：研究性学习《开题报告》中研究内容与研究方法的撰写；说明：1课时上网准备背景材料；1课时撰写开题报告；教学设计教师活动学生活动设计意图1． 进一步明确开展研究性学习的目的和意义，强调制定计划时，注重可行性和实效性。2． 讲述研究性学习《开题报告》的撰写内容：研究课题、研究目的及意义、研究内容、研究方法、研究过程和预期成果。3． 明确组长及组员职责。4． 组织学生分组活动撰写《开题报告》，教师个别小组指导。 1． 组长组织组员集体讨论撰写本组《开题报告》。1． 在集体学习中培养学生团结协作的能力。2

6、． 明确在团队中组长与组员各自的职责。课后反思在小组课题研究内容和研究方法上应多加强指导并突出强调制定计划注重计划的可行性和实效性。    如何撰写研究性学习开题报告--关于研究性学习的指导开题报告是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。【关键词】研究性学习；开题报告；格式；注意事项 撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，

7、是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。一、开题报告的内容开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施

8、步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结