语文教师教学案下(修改)

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时间:2019-03-12

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1、龙的传人教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2、学会本课生字词。3、学习作者首尾呼应的表达方法。教学重点:理解龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。教学难点:学习作者首尾呼应的表达方法。教学准备:1、教师:录音机录音带图片课件2、学生:预习课文,查找有关资料。教学课时:1教学过程:一、出示教学目标(略)二、自学前的指导三、学生根据自学指导自学,教师巡视辅导。对个别有困难的学生进行指导。四、点拔、矫正1、设疑激趣导入课题教师问:①知道这

2、首歌曲的名字吗?②关于龙,你都知道些什么③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题。学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料学生欣赏歌曲,交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料2、初读课文整体感知教师出示含有本课生字的词语,检查认读。课文主要写了什么?自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子,借助工具书理解不懂的词语,边读边想课文主要写了什么?3、细读感悟合作探究,集体汇报交流,教

3、师相机点拨指导。  (1)课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案,引导学生观察体会其样子的不同,深入理解它并不真实存在,只是人们想像出来的传说中的动物。  (2)理解图腾的意思,讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾?  (3)①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。②指导学生感情朗读,想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。③拓展交流:你还知道哪些带“龙”教学随笔字的成语?1、学生以喜欢的方式再读课文,把自己感兴趣的部分多读两遍,想想读懂了什么?边读边在书上批注感

4、悟,并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。  4、小组内汇报交流:先把自己感兴趣的段落读给同学听,再说说从中读懂了什么?是从哪些词句中读懂的?不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。感情朗读升华认识教师过渡:中国人自称是龙的传人,是因为我们向往和追求自由完美,你能通过朗读把这种感情读出来吗?指名读喜欢的部分,师生评议。五、当堂训练六、课堂小结七、作业温馨提示搜集有关龙的资料,创办专题读书笔记。八、教学后记大人们这样说教学目标: 1.掌握生字词,并灵活运用。   2

5、.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。   3.通过读课文,理解“龙”的深刻含义。   4.根据文章内容续编课文。教学重点:体会文章的中心思想,领悟“龙”的象征意义,增强学生强烈的民族自豪感。教学难点:体会文章的中心思想,领悟“龙”的象征意义,增强学生强烈的民族自豪感。教学准备:电脑课件、投影仪。教学课时:1教学过程:一、出示教学目标(略)二、自学前的指导三、学生根据自学指导自学,教师巡视辅导。对个别有困难的学生进行指导。教学随笔四、点拔、矫正1、图片导入新课(以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北

6、海的九龙壁)  同学们你能说出这些图片的名称吗?你发现这些名称有什么共同点吗?那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪?那同学们你们见过龙吗?关于“龙”大人们是这样说……让我们一起到文中去寻找答案。2、初读课文整体感知请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文,读准字音,读通顺句子,不认识的生字小组合作解决。  检查生字认读情况  生字新词你都认识了吗?让我们开火车的形式来读一读?(指名读,评价,纠正)齐读生字新词。3、细读品味合作探究请同学们默读课文,想一想“龙”在大人们心中是什么样子的?小组内互相交

7、流一下以表格的形式汇报      爷爷怎样说的?      奶奶怎样说的?      爸爸怎样说的?      妈妈怎样说的?      老师怎样说的?…………同学们分别找出来读一读4、拓展延伸情感升华“龙”象征的腾飞的中华,特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。(播放课件——有关中国改革开放以来航天事业,军事,经济贸易,教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞,不断的进步。)  看到中国各项事业发生如此大的变化,你想说点什么吗

8、?学生认真观看,思考,老师指名回答)五、当堂训练六、课堂小结(略)七、作业温馨提示1.把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。  2.用你知道的事实,试着在第五段后面继续写几句。  3.谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。八、教学后记叶公好龙教学目标:1、掌握本课生字新词,并能理解其意思。  2、理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。   3、有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。教学随笔   4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学重点:学生能

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