青岛版本小学数学五上册数学四信息窗、、、

《青岛版本小学数学五上册数学四信息窗、、、》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、青岛版小学数学五年级上册数学第四单元信息窗1教学内容方程的意义重点难点理解方程的意义。课前准备简易天平、砝码、小方木块。导学目标1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。2、会用含有未知数的等式表示等量关系。3、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点一、回顾整理1、出示：下面式子哪些是方程,并说明理由？6+x=14    36-7=29   60+23＞70    8+xx+4＜14   y÷18=3   3x-12       5x+2x=632、写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。二、巩

2、固应用1、自主练习4。（1）出示第一幅情境图，学生读题。根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。（2）出示第二、三幅情境图，学生独立完成。说说列出方程的等量关系。2、出示自主练习5，学生读题。要求：先写出等量关系式再列方程，然后在小组交流，看谁用的方法多。3、出示自主练习6。谈话：通过以上信息，你有什么想说得和同学们交流。4、出示自主练习8。（1）在解决第二问时，学生可能找不到数量间的相等关系，教师可提示学生，从表格中寻找数量间变化的规律，根据规律找到数量间的相等关系，即大豆数×3=豆腐数，然后再列出方程。（2）出示补充习题：一种铅笔的单价是0.8元。

3、将表格填完整。   小组里交流        学生汇报：跳绳的根数-借出的=还剩的 x   - 45  = 10            跳绳的根数-还剩的=借出的x  - 10  = 45学生审题后独立练习，集体订正。  数量/枝123456……总价/元0.81.6 3.2  ……X枝铅笔用去7.2元，列出方程。5、出示自主练习7和9。6、运用学过的知识，自己编一道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。比如：小明今年x岁，老师今年33岁，是小明年龄的3倍。三、交流质疑提问：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？教师在学生交流的基础上总结：我们在列方程表示

4、数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后才能列方程。   学生独立完成，集体订正。            学生独立完成，集体订正时说说等量关系式。先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。先各自独立完成，再在小组里交流，最后全班反馈。板书设计方程的意义跳绳的根数-借出的=还剩的 x   - 45  = 10            跳绳的根数-还剩的=借出的x  - 10  = 45 教学反思本节课是方程的意义的巩固练习课，大多数学生能正确地列出方程，但也出现了个别学生列出的方程将未知数单独放在等号的一边，像这样的情况教师要引导学生列出合理正确的方程。   

5、    青岛版小学数学五年级上册数学第四单元信息窗2教学内容解方程重点难点会解形式为x±a=b的方程。课前准备简易天平、砝码、小方木块。导学目标1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点谈话引入：1、什么叫方程？生答：含有未知数的等式叫做方程。2、列方程要列出什么样的式子呢？学生：列出含有未知数的等式。活动一：出示信息窗二的情境图学生：2004年金丝猴数量已从1993年的600多只，增加到860多只。师：你能根据这些信息提出问题吗？学

6、生：2004年比1993年大约增加了多少只金丝猴？师：我们学习了有关方程的知识，怎样用方程来解决这个问题呢？师：那么，增加的只数怎样表示？学生：用未知数х来表示。师：方程怎么列？      引导学生认真阅读教材所提供的信息，说出图中信息。      学生：600+х=860活动二：引导学生借助天平，解方程。出示天平：χ20χ102010（1）引导学生观察：在天平平衡的情况下，两边再放上同样的物体，天平还是平衡的；实验：左边是χ、右边是20，天平平衡，用等式表示是χ=20。两边分别加10，天平还是平衡，用等式表示是χ+10=20+10。χ50505050χ5

7、050（2）在天平平衡的情况下，两边再去掉同样的物体，天平还是平衡的；实验：左边是χ+50、右边是50+50+50，天平平衡，用等式表示是χ+50=50+50+50。两边分别减50，天平还是平衡，用等式表示是χ=50。通过天平反复验证，得出：在天平的两边同时加上或减去相同的数，天平还是平衡的。小结：等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。活动三：学习解数量关系为x±a=b的解方程。教学解方程的过程：（1）先写“解：”再写“设……。”具体步骤：解：设大约增加了χ只金丝猴。600+χ=860600+χ-600=860-600χ=260检验：方

8、程左边=600+χ=600+260=860=方程右边所以，χ=26