学校共同体活动方案

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1、.页眉.学校共同体活动方案小编语:促进城乡学校共同发展,实现各校资源互补、师资互补、管理互补和研究互补,以下是关于学校共同体活动方案,供大家参考!范文(一)  一、目的意义  1、城乡学校共同体建设工作是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署,树立和落实科学发展观,整合城乡教育资源,促进城乡教育协调发展的重要措施。  2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用,提高农村学校办学水平,进一步缩小城乡学校教育的差距,促进基础教育均衡发展。  3、通过城乡学校的互动,激活各校的内部管理机制,优化教育资源配置,带动新课程改革和教育内需,提高教师的专业水平。

2、  二、共同体建设形式页脚..页眉.  城乡学校共同体建设原则上以城区优质学校为核心,建立城乡学校互助共同体组织架构,即保持共同体内城区、乡镇学校的原有法人地位、法人代表、领导班子、教师编制等不变,由城乡学校双方的校领导组成工作领导机构,建立城乡学校共同管理机制,城区优质学校的校长为共同体发展的第一责任人,农村薄弱学校的校长为共同体的第二责任人。各成员单位对共同体负责,并互派中层及以上领导(后备干部)到对方学校工作、管理或学习经验,共同探索构建现代学校管理制度,共同研究解决相关问题,切实提高共同体内学校的管理水平。  三、主要内容  1、城乡学校领导结对:  

3、①农村学校有培养前途的中层(后备)及以上干部,每期1~2名至城区学校挂职学习,学习结对学校的管理制度、管理方法等。  ②城区学校的校长每月保证二天的时间在对口帮扶的学校上班,每学期举办两次专题讲座。城区学校有培养前途的中层(后备)及以上干部每期1~2名到农村结对学校顶岗支教或者担任实质的校级领导,全程参与学校的管理。  ③共同体成员干部每月要至少召开一次专题会议,部署总结工作,研究制定共同体之间统一的教学计划、师生的教育活动、教研活动、校本培训等。尽可能的帮助交流干部、教师解决工作、生活、交通等方面的问题。  2、城乡教师结对:  ①城乡学校凡在编在职教师,按

4、照规定的年龄要求轮流到城乡学校顶岗执教。原则上共同体建设学校各派出4名教师,具体人员、学科由共同体建设学校统筹安排,报区教育局人事股备案。  ②城区学校凡获得区级以上名师、教学能手、骨干教师称号的,要与一名农村学校教师结对子帮扶,开展好师徒捆绑式考核。  ③区教育局、进修学校等有关股室要经常深入共同体学校进行调研,指导教育教学工作。开展交流教师的专项评优活动,在政策上多给予倾斜。  3、城乡学生结对:  ①页脚..页眉.共同体建设学校双方学生通过开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动,实现城乡孩子心灵的沟通和交流。开展“班级与班级结对”、“学生与学生结

5、对”的联谊活动,建立稳定的互访交流机制,利用节假日等开展艺体特长交流、综合素质展示、学科竞赛”等联谊活动,促进城乡学生相互了解、相互沟通、相互学习、相互帮助、共同提高。  ②开展共同体建设学生“生活体验”活动。通过“走进乡村、享受自然”和“走出乡村,体验城市”同吃同住同学习系列活动,让城里孩子感受农村的纯朴,让乡下孩子增长见识。组织他们到对方学校、家庭相互亲身体验学习、生活环境。积极创造条件开辟素质教育实践基地,让城里学生通过亲身体验农作物栽培、家畜养殖、果树管护等,培养热爱劳动,珍惜劳动成果的劳动价值观。  ③开展形式多样的“献爱心”帮扶活动,动员有条件的学

6、生、家长、社会人士对农村学校学生开展图书、学习用品、衣物捐赠等资助活动。帮助困难家庭的孩子更好的完成学业,让城乡学生共享社会温馨,共同进步。  四、参与共同体建设的交流教师  1.在编在岗教师。  2.年龄:男45周岁以下、女40周岁以下(男1966年1月1日后出生,女1971年1月1日后出生,下年度依此类推)。  3.各校符合交流条件的教师按年龄进行排序,原则上城区学校年龄长者先行列为交流对象,农村学校年龄小者先行列为交流对象。若有特殊情况,学校可根据实际进行内部协商调整。  五、共同体建设要求  (一)提高认识,加强领导。要高度重视城乡学校互助共同体建设工

7、作,把它作为提高农村薄弱学校办学质量,扩大优质教育资源、促进教育公平,推进城乡义务教育均衡发展的重要手段认真实施。共同体学校要成立城乡学校共同体建设工作领导小组,要分解相关工作任务,落实教育相关职能的责任,加强督查,确保城乡学校互助共同体建设顺利实施。页脚..页眉.  (二)合理规划,全面实施。区教育局和进修学校要认真分析现有学校情况,积极搭建平台,规划城区学校与农村薄弱学校全面结对帮扶。要帮助城乡学校找到相互间最佳结合点、增长点,有关学校要制定具体的实施方案和配套制度。  (三)重视过程,加强管理。区教育局成立工作领导小组,组长:陈日振;成员:吴荣川、廖正海

8、、卢仲兰、吴谨、赵建夫、廖志华、林俊、

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