三年级下册科学教案冀教版

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1、--1、身边的材料教学目标：1、知识目标：通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、探究目标：通过实际观察和操作发展学生观察和辨认不同材料的能力。3、情感目标：培养学生勇于探索，激发研究材料的兴趣。教学重点：使学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。教学难点:使学生能准确的辨认我们周围不同的材料。教学准备：各种常见的物品，每个小组成员都有探究需要的表格。教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话导入。师：这个单元我们将开始学习“材料”。（板书“材料”）你知道哪些材料的名称？你想知道哪

2、些问题？2、揭示课题。（多媒体课件展示：生活中的材料）师：刚才的画面你都看到了哪些物品？这些物品都是由我们周围的材料制成的，今天我们来认识我们周围的材料。（板书：身边的材料）二、动手操作，探索新知1、调查身边的材料（1）写出六种最常见的材料，试着写出一种材料的特性。（2）观察身上的材料（小组合作）师：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在你手里的表格中。（3）交流记录的的情况（多媒体展示台展示学生填的表格，师生对比更正。师板书：木头、塑料、金属、纸、玻璃、纤维）2、观察书包里的物

3、品师：观察书包里的物品看看又是什么材料做成的，三人小组合作完成调查表。（3）全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们？三、拓展延伸师：我们身边的材料有哪几类？四、作业找一找资料看看生活中还有哪些新的材料，把它记录下来。板书设计：1、我们周围的材料木头→桌子、板凳……纸→教材、笔记……金属→文具盒、锅……-----2、塑料教学目标：1、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。2、知道塑料有很多优点，但也有缺点。知道减少塑料污染可以保护环境。3、养成节约材料

4、的好习惯。体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。教学重点：体会减少塑料污染的重要性。教学难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。教学准备：材料的使用对环境造成正面和负面影响的各种材料（报纸、图片、录像、光盘等）木尺、塑料碗和陶瓷碗等。塑料尺、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、纸袋等。教学过程：一、导入1、创设情境，解决问题：学校要求每个同学准备一个喝水用的杯子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你们准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？2、学生交流。3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还

5、不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！这节课我们就来研究塑料。（板书课题）二、小组活动活动一：1、问：和天然材料相比，塑料有很多优点，塑料具有哪些优点呢？3、小组汇报讨论结果，教师随即概括、板书主要观点。（1）塑料尺与木尺相比，塑料的优点是重量轻、能透明。（2）塑料袋与纸袋相比，塑料的优点是较为牢固等。（3）塑料凳与木凳相比，塑料的优点是轻便、可塑性强。（4）塑料盆与陶瓷盆相比，塑料的优点是重量轻、弹性好、不易破碎。5、小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受

6、到了人们的欢迎。活动二：了解我们周围有哪些物品是塑料制成1、同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的？学生交流。2、小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。活动三：辨证地认识塑料，讨论如何减少白色污染1、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。2、组织学生讨论：不易腐烂

7、的塑料，对环境有什么不好的影响？-----3倾听声音教学目标：1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。教学重点：能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。教学难点：能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、教学过程：一、引入在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。二、活动一：寻找声音1、观察书中的四幅插图2、倾听声音：让学生倾听声音，知

8、道这个声音是由谁发出的。3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。4、关于声音，你想知道些什么？三、活动二：观察物体发声时的现象1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。学生实验全班讨论，交流得出结论：声音是由物体振动产生的填写各种物体发声时的现象记录表讨论物体