山科版小学三年级英语下册教学计划

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1、--三年级英语下册教学计划一、班级基本情况:英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。二、指导思想:贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我

2、校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。三、教材分析:课本的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。本套

3、教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;-----6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;7、注重资料的配套,为学生提供

4、良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学重点与难点分析:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学

5、生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。五、教学目的与要求:1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆

6、、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。-----六、教学内容与目标:1、学习有本级话题范围的350个人左右的单词和35个左右的习惯用语。2、能用简单的英语问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,表达简单的情感和感觉。3、能唱简单的英文歌曲。4、能根据所学内容表演小对话或歌谣。5、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。6、能根据图片或提示些简单的句子。7、能书写字母和单词。8、能了解6项简单的中西方文化知识。七、教学措施:1、认真

7、备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。九一、教学内容与课时安排:三年级下学期英语教学进度表周 次教 学内 容1Unit1FoodandDrinks2Unit1FoodandDrinks练习3Unit2

8、Clothes4Unit2Clothes练习5Unit3Animals6Unit3Animals练习7Unit4Home-----8Unit4Home9练习10期中复习11Recycle112Unit5School13Unit5School练习14Unit6Time15Unit6Time练习16Review17期末复习18期末复习19期末检测-

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