教师课堂教学质量评价表

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1、扬州工业职业技术学院专业标准（培养方案）质量专项检查与评价表院/部；院部配合人员：、、检查时间：星期第-节；年月日检查地点：；同查人员：、、检查评价项目存在主要问题分值得分专业标准规范是专业标准（6）或人才培养方案（3）（6）；专业名称、代码合规（3）；招生对象与学制清楚（2）；制定人、审批人签字清晰（4）；15人才培养目标专业就业面向清楚（职业领域、岗位或岗位群）（5）；人才培养目标明确（素质、知识、能力）（5）；人才培养规格清楚（培养层次、人才类型）（5）；15毕业标准总学分（3）及分项学分（3）要求（6）；英语（2）及计算机等级（2

2、）要求（4）；职业资格证书要求（3）；其它要求（2）15课程体系课程体系结构明晰（平台课、方向课或基础课、专业基础课、专业课、拓展课或必修课、选修课）（5）；课时及课时结构合理（工科专业总课时≤2700，文科专业总课时≤2400(2);实践课时占比≥50%(2)）（4）；专业文化课及创新创业课有明确的说明及课时要求（4）；各门课程有明确的课程描述（7）20专业办学条件专业教学团队要求明确（5）实践性教学条件描述清楚（5）；教材、图书、数字化（网络）学习资源有明确要求（5）；校企合作、产教融合的要求（5）；20标准形成过程调研专业标准制定的

3、行业企业调研原始材料及调研报告（5）；专业建设专家委员会会议记录（5）；专业标准审批程序或审批表（5）15检查总评得分1003注：本表分A、B两面，A面为评价表，B面为检查情况记录表。专业标准（人才培养方案）检查记录专业信息专业：；设立时间：；专业标准规范专业标准名称：；或人才培养方案名称：；专业代码:;招生对象：（高中、中职）;学制：（3、4年制）;适用年级：;标准制定日期：;制定人：，审核人：，批准人：；人才培养目标就业领域：；就业岗位或岗位群：；人才培养素质要求：共项，（关键词）；知识要求：共项，（关键词）；能力要求：共项，（关键词

4、）；人才培养规格：培养层次（专科/本科），人才类型（关键词）；毕业标准专业毕业总学分分，其中（分项）学分、学分；学分、学分等；对英语的要求：，对计算机等级要求；相关职业资格证书要求；其它要求；课程体系课程体系结构：课程共分成以下几种类型：、、、、、、；专业总课时：；实践课时占比%；对专业文化课及创新创业课的要求及课时的说明：；专业共有门课程，其中有门课程有明确的课程描述，无课程描述的课程有门；专业办学条件专业教学团队主要要求：；专业实践性教学条件主要要求：；对教材、图书、数字化（网络）学习资源主要要求；对校企合作、产教融合的要求：；标准形

5、成过程调研专业调研原始材料及调研报告：（有/无），共页，报告时间:；专业建设专家委员会会议记录：（有/无），共页，会议时间:；专业标准审批表：（有/无），制定人：，审批人，时间；；3督导员3