英语专业学生思辨倾向与英语议论文写作的相关性研究

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2、SecrecyRate：PublicizedUDC：821UniversityCode：10082HebeiUniversityofScienceandTechnologyDissertationfortheMasterDegreeAStudyonCorrelationbetweenEnglishMajors’CriticalThinkingDispositionandTheirEnglishArgumentativeWritingCandidate：BaiCuitaoSupervisor:Prof.CuiLiAssociateSupervisor：Ac

3、ademicDegreeApppliedfor：MasterofArtsSpeciality：ForeignLanguageandLiteratureEmployer：SchoolofForeignLanguagesDateofOralExamination:December,2015*A~m%00:m~~~~m~~.~*A~~~~m~~.~~*~~~I~m~~~~~·~*~~~~~ilim~m~~~A~~~.~B~~~~~~nJtt~OO.~~9='B~B:OO'Jiffl~1*1~5'~,*it~::f'E!1S1ffrlJJtfm~ApJt~-f*

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6、进行了相关研究。然而过去的研究大多属于描述性研究，实证性研究寥寥无几。本研究通过项实证性研究，探究英语专业学生思辨思维倾向与其英语议论文写作之间的相关度，以期为英语专业学生英语写作教学提供有益启示。本文的研究问题可以概括为三个：（1）英语专业学生的思辨思维倾向现状如何？（2）从思辨角度衡量，英语专业学生英语议论文写作水平如何？（3）英语专业学生的思辨思维倾向与其英语议论文写作是否存在相关性？二者之间的关系如何？本研究依据彭美慈教授根据PeterFacione制定的思辨思维倾向调查表而修订的中文版的思辨思维倾向调查表（CTDI-CV）和文秋芳教授基于思辨角

7、度制定的主观写作评分标准，分别测量英语专业学生的思辨思维倾向表现和其英语议论文写作水平，最后通过分析软件SPSS.17.0来分析二者之间的相关性，调查二者之间的关系。本研究的参与者为75名来自河北科技大学外国语学院英语专业三年级的中国英语学习者，研究工具是彭美慈修订的思辨思维倾向调查问卷中文版（CTDI-CV）、英语议论文写作、文秋芳教授的写作评分标准及分析软件SPSS.17.0。研究发现英语专业学生的思辨思维倾向确实存在一定问题，只有7.1%的学生表现出较强的正向思辨思维倾向，其余92.9%的学生思辨思维倾向呈现不同程度的负向倾向。此外，英语专业学生的

8、英语议论文写作水平存在差异。75.8%的学生写作水平表现一般或者较差，只有24.