课堂运用思维导图提升初中生英语阅读素养的行动研究

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1、＇．＂Ｖ’学校代码；１０２００研巧牛学号：Ｇ４２７密级：分类号：速心－ｆ？硕±学位论文乂如畔《ｓｆｃ畫课堂运用思维导图提升初中生英语阅读素养的行动研究ＡｃｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＭｉｎｄＭａｐｉｎＣｌａｓｓｔｏＩｍｒｏｖｅｔｈｅＥｎｌｉｓｈＲｅａｄｉｎｇＬｉｔｅｒａｃｏｆＪｕｎｉｏｒＨｉｈｐｇｙｇ８化〇〇１Ｓｔ；ｕｄｅｎｔ；ｓ’作者：王巧巧指导教帅：下锐副教授学科专业：教育学研巧方向：课程与教学论学位类型：同等学力硕±东北师

2、范大学学位评定委员会２０１５年１１月独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果，，论文。据我所知除了特别加Ｗ标在和致谢的地方外中不包含其他人已经发表或撰写过的研巧成果。对本人的研巧做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：王艇秦—日期：却。之‘１学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规目：定，Ｐ东北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的ｌｉ复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅

3、。本人授权东北师范大学可ｉｌ将Ｌ学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｕ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：：王庭秦指导教师签名日期：却；化日期：Ｉ学校代码：10200研究生学号：分类号：2427密级：无硕士学位论文课堂运用思维导图提升初中生英语阅读素养的行动研究ActionResearchontheApplicationofMindMapinClasstoImprovetheEnglishReadingLiteracyofJuniorHighSchoolS

4、tudents作者：王晓漫指导教师：丁锐副教授学科专业：教育学研究方向：课程与教学论学位类型：同等学力硕士东北师范大学学位评定委员会2015年11月东北师范大学硕士学位论文摘要阅读素养的培养以终身学习与持续发展为理念基础，是学习者获得知识的途径，也是语言教育中培养综合能力的途径，是最关键的一环。近年来，随着新课标改革对学生英语阅读能力提出了更高的要求以及广州市英语中考试题中阅读分值的不断提高，阅读教学的地位日显重要。但由于目前的初中英语阅读课堂教学仍存在较多的弊端，教师的观念仍未完全转变，因此，在阅读教学中改变模式，尝试借助认知工具进行辅助，寻找到适合学生、符合学习规律的高效

5、教学模式显得尤为重要。因此，本研究提出在初中英语课堂中借助思维导图进行教学，以此来提升学生的阅读素养。本研究是关于在课堂中应用思维导图提升初中生阅读素养的行动研究，以广州市x中学初二年级笔者所授课的两个班共86名学生作为被试，采用问卷调查法、准实验法与测验法进行实验、收集数据，分析数据。最后，借助SPSS17.0对前测与后测所得数据进行对比、分析与总结，论证了实验班在课堂教学过程中使用思维导图教学策略与对照班使用传统阅读教学方法进行教学所取得的教学效果具有显著性差异。研究结果表明，在英语阅读课堂中借助思维导图进行教学，能够加深学生对思维导图以及阅读策略的认知情况；促进学生阅读

6、态度与阅读习惯的改变；学生的阅读速度以及阅读理解的正确率得到较为明显的提高，学生的英语综合阅读素养有一定的提升。关键词：英语阅读教学；阅读素养；思维导图；行动研究I东北师范大学硕士学位论文AbstractThecultivationofreadingliteracyembodiestheconceptoflifelonglearningandsustainabledevelopment,whichisalsothebasisofothersubjects,especiallyinlanguageeducation.InthefieldofEnglishteaching,rea

7、dingteachinghasalwaysbeenanimportantpartofEnglishteaching.Accordingtothenewcurriculumreformincompulsoryeducationstage,therequirementsofstudents'readingabilityhavebeenimprovedalot.Inthehighschoolentranceexam,readingtestplaysamoreandmoreimportantrole,which