高考零距离教案：语言运用题讲练

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1、2009年高考零距离教案：语言运用题讲练考题预测2009年各地语文高考卷中的语用题，将在全面考查考生语文素养的基础上，更加重视对语文学科核心能力的考查，更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语交际等方面的有机联系和交融整合，体现语文的实践性、综合性和开放性，力求全面真实地考查考生学习语文、运用语文的实际能力。热点①取材更加贴近现实生活，关注时代，关注文化现象。如从关注中国发展的角度，关注十七届三中全会；从关注科学的角度，关注以“神七”为代表的中国航天事业；从关注后奥运时代的角度，关注拼搏、梦想、超越、友谊、信念、竞争、合

2、作等后奥运话题；从关注民生的角度，关注生态文明、网络文明、生命价值等话题。②体现新课改理念，加大对口语交际能力的考查力度。如开场白、潜台词、评论、情境对话等与新课标的要求一致的,应用类文体，将是高考语用题的主要题型。③主要考查点设在筛选整合信息、强化读写思维、组织语言表达等方面，这已成为考查的重要趋向。重点①一题考查多点，融合趋势增强。从单纯的语言技能的考查逐渐过渡到语言技能与生活事务、社交礼仪及文学想象的多向考查，综合性明显加强。注重考查考生的语文综合素养能力，是语言运用题考查的重要形式。②语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连

3、贯、得体的考点将进一步强化。③人文性和社会性逐渐加强。试题往往让考生运用语言的规律来表达一定的社会精神，从而培养考生能够适应社会、生活的健康情智、思想。难点①回归文本，加大文本探究能力的考查。近年来的语用题，不再单纯地考查语言的基础知识和基本能力，而是加强了对考生的文学积累和创新能力的考查。如2008年高考湖北卷对鲁迅小说《药》中的一段景物描写，从表达效果的角度予以点评，就是明显地考查创新与探究能力以及鉴赏能力。对文学积累、鉴赏和创新能力考查，又往往是我们平时教学中较难突破的难点。②关注生活，强化对考生审美能力的考查。近年来的语

4、用题往往较多地检测考生艺术审美与语言表达的情境化手段，如2008年高考湖北卷要求将诗歌转换成电影镜头的脚本，有一定难度，但它是一次语言运用的创新,而这些答案也往往需要对生活的关注。应试策略1．建立话题意识。这里所说的“话题”，有别于话题作文的话题，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的且是围绕着一定的中心的。高考语言表达题，也是有一定的中心的，差别只是有的试题明说了，有的没有明说，需要我们去体会。强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。2．建立语境意识

5、。语言是一种社会现象，是一种社会活动。运用语言总是离不开一定的语境，就像植物生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”-7-/7是指：生活和表达互渗，以生活中的人和事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。4．建立表达意识。这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列四点：①向心性。

6、所写的每段文字中的每一句话都要直接或间接地指向中心、陈述中心，而不能游离中心。②连贯性。所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。③层次性。所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。④协调性。这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。察与领悟，这也从一定程度上增加了答题的难度。命题意向预测①推陈出新，引领命题改革的潮流。语言表达题历来被作为高考语文试卷的“试验田”，是每年变化最大的板块，而且每年都推出创新题，是考题的“亮点”。它主要从考查考生的“语文素养”人手，比较全面地考查考生的语文综合能

7、力。②选材广泛，具有鲜明的时代气息。语言表达题选材注重人文性、审美性，所选材料凸显传统文化精神与当代的生活风貌，一些鲜活的时事材料将进人考生的“视野”，更加突出生活化、时代性。努力贴近生活，贴近真实，引导考生关注社会、关注人生、关注生活。③设题巧妙，考点的融合性渐趋增强。在设题时，本着“有所为有所不为”的原则，内容上不回避重大热点事件，方式上采用“隔点”考查能力点，有些题目综合性很强，不是单一考查某一个能力点，能力点的考查上不求面面俱到。解题技巧①压缩类题目要做到“六抓”：新闻抓导语；概括抓特征；描写抓特点；议论抓观点；推理抓结

8、论；信息抓关键词。②扩展类题目要做到：认真审题，读懂题干；多用手法，丰富内涵；定位填补，丰富句意。③选用句式题目要做到：语意要流畅，意境要和谐，情调要统一。④变换句式题要做到：认真审清题目要求，分析原句特点，明确做题的“方向”。⑤仿写句式题要做到五注意：话题的一