多模态理论在初中英语阅读教学中的应用研究——以乌鲁木齐市第66中学为例

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1、分类号：密级：学号：107622014210618单位代码：10762新疆师范大学2016届专业硕士学位论文多模态理论在初中英语阅读教学中的应用研究——以乌鲁木齐市第66中学为例TheApplicationofMulti-modalTheoryinJuniorHighSchoolEnglishReadingTeaching——ACaseStudyofNo.66MiddleSchoolinUrumqi研究生姓名：迪丽努尔·阿布都艾尼学科、专业：学科教学（英语）研究方向：中学英语教学院系、年级：外国语学院2014级指导教师：阿米娜·阿布力孜（副教授）新疆师范大学2016年

2、5月25日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借

3、阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：中文摘要阅读是英语学习的基础，阅读技巧是初中生要掌握的最重要的技巧之一。然而,目前初中英语阅读教学的实际却不尽如人意。现行的英语阅读教学方法不重视对学生语言使用能力和学习兴趣的培养，其结果是学生的阅读能力极差,阅读教学的效率也非常低。因此，在前人研究的基础上，本研究将多模态理论应用到了初中英语阅

4、读教学中。本文以Halliday系统功能语言学和Kress&VanLeeuwen的视觉语法理论为理论基础，将乌鲁木齐市第66中学的内初班初二年级两个班的107名少数民族学生作为研究的对象，在实验班运用多模态的教学模式，并通过问卷调查、实验测试、访谈的方法收集研究数据，用SPSS19.0进行定量分析，比较和分析两种教学模式对学生阅读理解成绩的影响。研究结果显示，多模态阅读教学有助于提高学生阅读理解成绩。多模态教学在激发学生兴趣、集中学生注意力、提高学生参与课堂互动的主动性与积极性等方面占有很大优势，优于传统教学。此研究也有一定的局限性，由于研究对象的数量有限且研究进行时

5、间仅为3个月，所以研究结果的说服力和深度不够。关键词：多模态；初中英语；内初班；阅读教学AbstractReadingisthefoundationofEnglishlearning,readingskillisoneofthemostimportantskillsforjuniormiddlestudentstomaster.However,thepresentteachingmethodofEnglishreadingneglectsthestudents’abilitytouselanguageandtheirlearninginterest.Therefore

6、,itisnecessarytoexploresomemoreeffectiveEnglishreadingteachingmethods.Sobasedonthepreviousstudies,thisresearchintendstoapplythemulti-modaltheoryintoEnglishreadingteachinginjuniormiddleschool.TheresearchisbasedonHalliday’smulti-modaldiscourseanalysistheoryandKress&VanLeeuwen’svisualgramm

7、artheory.107minoritystudentsoftwoclassesinGrade8fromNo.66MiddleSchoolofUrumqiareselectedastheresearchobjects.Usingmulti-modalteachingmodeintheexperimentalclass,collectingresearchdatabyquestionnaires,readingtests,interview.AlldatacollectedfromtheteachingexperimentareanalyzedbySP