大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例

大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例

ID:35072850

大小:2.76 MB

页数:68页

时间:2019-03-17

大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例_第1页
大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例_第2页
大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例_第3页
大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例_第4页
大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例_第5页
资源描述:

《大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究——以河北大学计算机学院数据结构课程为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、c密级:学校代码:10075分类号:学号:20131211理学硕士学位论文大学课堂中的SPOC教学模式构建与应用研究—以河北大学计算机学院“数据结构”课程为例学位申请人:王翠指导老师:张小莉教授学位类别:理学硕士学科专业:教育技术学授予单位:河北大学答辩日期:二〇一六年六月ClassifiedIndex:CODE:10075U.D.C.:NO:20131211ADissertationfortheDegreeofM.ScienceAStudyofConstructionandImplementoftheSPOCTeachingModelinUniversityClass—taketheD

2、ateStructuresCourseofHebeiUniversityforexampleCandidate:WangCuiSupervisor:Prof.ZhangXiaoliAcademicDegreeAppliedfor:MasterofScienceSpecialty:EducationalTechnologyUniversity:HebeiUniversityDateofDefenseExamination:June,2016学位论文独创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加W标注和致谢的地方外

3、,论文中不包含其他人己经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得河北大学或其他教一育机构的学位或证书所使用过的材料?。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献巧已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。作者签名;日期:年^月年_碑日学位论文使用授权声明本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定,目P:学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。学校可公布论文的全部或部分内容,可W采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本学位论文属于1、保密□,在年月日解密后适用本授权声明。2、不保密风^""(

4、请在上相应方格内打V)保护知识产权声明本人为申请河北大学学位所提交的题目为(大学课堂中的spoc教学模式构建与应用研究)的学位论文,是我个人在导师(张小莉)指导并与导师合作下取得的研究成果,研究工作及取得的研究成果是在河北大学所提供的研究经费及导师的研究经费资助下完成的。本人完全了解并严格遵守中华人民共和国为保护知识产权所制定的各项法律、行政法规W及河北大学的相关规定。本人声明如下:本论文的成果归河北大学所有,未经征得指导教师和河北大学的书面同意和授权,本人保证不1^^壬何形式公开和传播科硏成果和科研工作内容。如果违反本声明,本人愿意承担相应法律责任

5、。声明人:主舞日期:^/占年^月斗曰作者签名;__日期年月^日导师签名:寺餐才日期;年石月円气摘要摘要自2012年开始,迅速崛起的MOOC对全球教育界产生了巨大影响,其名校名师资源和新型学习模式激发了学习者的学习热情。为了应对随之而来的机遇与挑战,我国也积极开展了MOOC探索与实践。目前,MOOC的建设和发展已经进入稳定成长阶段,而高校如何利用MOOC优势,将其转化为可利用的教学资源融合到课堂教学中来改善教学质量,是高校教师亟待解决的问题。基于此,结合了MOOC资源与课堂教学的SPOC教学模式成为高校寻求教学改革的一个大胆尝试。本文以大学课堂SPOC教学模式为

6、研究对象,以“理论研究-模式构建-模式应用-模式完善”为研究思路,探索并构建有效的、适于高校学科教学的SPOC教学模式。本研究以混合学习和适时教学为理论支撑构建了SPOC教学模式,创设联通课堂内外的教学环境,并通过三阶段、五维度的整合,形成一个通用的应用框架。笔者结合高校教学对实施流程进行了论述,为不同院校的SPOC教学实践提供具体的、理论化的参考。为了验证新型教学模式的实践效果,将SPOC教学模式应用于河北大学计算机学院“数据结构”课堂,详细论述SPOC教学模式的应用过程。在实践过程中,结合数据结构的学科特点和学习者需求,将SPOC教学模式与学科教学进行了深层次的整合,通过问卷、访谈等

7、方式了解到学生对SPOC教学模式的态度和看法,并结合学生反馈对SPOC进行针对性的调整与完善,使之贴近学生的需求。本研究具有一定的现实意义,它使得MOOC从单纯的在线课程向创新型校园课程与教学进行转变,为互联网支持下大学校园中的教学改革以及教学模式的研究提供参考价值。关键词SPOCMOOC教学模式数据结构IAbstractAbstractSince2012,therapiddevelopmentofmassiveopenonline

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。