思维导图在初中英语写作中的实践研究

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2、得的。成果除文中己明确注明和引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。＇论文作者签名：嗦睽石居年＾月古曰吁上海师范大学学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解学校有关保留，、使用学位论文的规定同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电予版，允许论文彼查阅或借闽。本人授极上海师范大学可臥将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进巧检索，可臥采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用

3、本版权书。本学位论文属于不保密巧／广校内导师签名校外导师签名：木震论文作者签名：年＾月曰煤＞梓畔上海师范大学学位论文中文摘要摘要本研究借助文献研究和行动研究等方法，初步了解和分析了我校初一年级学生写作能力低下等问题及其成因，并以图式理论、建构主义理论、思维导图教学理论、知识可视化理论以及相关写作模式的理论成果为指导，按照英语课程标准对初中生写作能力的要求，选择思维导图为实验工具，在我校初一年级两个班级中开展思维导图作为教学策略的实践研究，旨在为学生提供更为多样化的写作学习策略，激发和维持学生学习英语的兴趣，提高写作能力。经过实践，笔者发现，思维导图为提高学生的写作能力提

4、供了很好的“脚手架”，让学生初步学会了用图的方式进行思考，用图的方式再现写作内容。学生在写作过程中，逐步形成了运用已有知识和方法的习惯，逐渐能够从整体上把握写作过程。关键词思维导图英语写作I上海师范大学学位论文英文摘要AbstractThisstudyusingliteratureresearchandactionresearch,preliminaryunderstandingandanalysisoftheproblemssuchastheseventhgradestudents’writingabilityislowanditscauses,andusingthemeaningfull

5、earningtheoryandschematheoryandthetheoryresearchresultsofrelevantwritingasaguide,accordingtotheEnglishcurriculumstandardsforjuniorhighschoolstudentswritingcomprehensionrequirements,themindmapischosenastheexperimentaltools,intheseventhgradeinourschooltocarryouttheapplicationofmindmapasalearningstrat

6、egystudy,aimstoprovidestudentswithmorediversewritinglearningstrategies,stimulateandmaintainstudents’interestinlearningEnglish,improvetheirwritingcomprehension.Throughexperiments,I’vefoundthatthemindofthegraphprovidesagoodscaffoldingforimprovingstudents’writingcomprehensionabilityandenablesstudentst

7、othinkinthewayofmindmapsandrepresentthewritingcontentsinthesameway.Intheprocessofwriting,studentsgraduallyformedthehabitofusingexistingknowledgetounderstandthewritingcontentandgrasptheoverallarticle.Keyword