翻转课堂下的高中地理教学效果评价研究

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1、分类号密级ＵＤＣ编号半中作裝义考硕ｉ学位论文編转綠畫下的壽中地理教学故杂评价研堯学位申请人姓名：巧抹揀申请学位学生类别：全日制夺巧去申请学位学科专业：学科教学ｒ化理Ｊ指导教师姓名：周勇教援頭屯學ｍｔ免＃ＭＡＳＴＥｒＳＴＨＥＳＩＳ翻转课堂下的离中地理教学效果评价研究论文作者：巧林彬指导觀１巧：周勇教授：学科教学学科专业（地理）研究方向：地理教学华中师范大学城市与环境科学学院２０１６年５月ＭＡ＇ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳＴｈｅＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＦｌｉｅｄｐｐＣｌａｓｓｒｏｏ

2、ｍＭｏｄｅｌｉｎＧｅｏｒａｈｏｆｇｐｙＨｉｈＳｃｈｏｏｌＴｅａｃｈｉｎＥｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｇｇＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆｔｈｅＲｅｕｉｒｅｍｅｎｔｑＦｏｒ化£Ｅｄ．ＭＤｅｒｅｅｉｎＧｅｏｒａｈＴｅａｃｈｉｎｇｇｐｙｇＢｙＴａｎＬｉｎＢｉｎｇＰｏｓｔｒａｄｕａｔｅＰｒｏｒａｍｇｇＣｏｌｌｅｅｏｆｕｒｂａｎａｎｄｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎ化１ｓｃｉｅｎｃｅｇＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｅｒｖｉｓｏ

3、ｒ：ＺｈｏｕＹｏｎｇｐＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｔｌｅ；ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉｎａｔｕｒｅｇｊＡｐｐｒｏｖｅｄｆ２０１６Ｍａｙ．去学ｍ论文＇ＭＡＳＴＥＲＳＩＴＨＥＳＳ华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明居刈性若巧本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研巧工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研巧成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中Ｗ明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期；？年月日ＪＶ／／＾学化

4、冷丈仅权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，目Ｐ；研巧生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可Ｗ允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密，在。＿＿年解密后适用本授权书非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名成种刮＾导师签名：Ｓ豪曰期：夫〇八年《月曰曰期：４。

5、／占４店月／曰＾＂＂本人己经认真阅读ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的＂＂＂＂学位论文提交ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库中全文发布，并可按章程中的一规定享受相关权益。同意论义提交后滞后＝□半年；□年：□二年发布。作者签名：导师签名：网蔓曰期：击。＇片月／曰目期：４，／＾＞年月／／／＾游文＇ＭＡＳＴＥＲＳＴＨｇＳＩＳ摘要翻转课堂教学模式由于其课前学习吸收，，课中内化提高的新型教学方式自兴起１＾来就受到了国际教育学者的广泛的关注。翻转课堂迎合了高中地理课程改革、一建立地理高效课堂、培养学生必备的地理素养的要

6、求，地理教学研巧学者和线教师对翻转课堂在地理课堂的教学设计和本王化应用做了大量的理论和实践探索，然而对翻转课堂在高中地理教学效果评价却寥寥无几。在此背景下，开展翻转课堂下高中地理教学效果的评价研究，对于优化高中地理翻转课堂教学模式应用，提升翻转课堂在高中地理中的教学效果有着重要的理论和实践意义。本研究采用文献分析法、专家咨询法、问卷调查法、访谈法等，对国内外翻转课堂教学模式及教学效果评价的研巧现状进行评述；阐述翻转课堂教学模式的内涵和阶段划分，并运用建构主义学习理论、最近发展区理论、人本主义学习理论和金字塔学习理论作为本研究的理论支撑，；依据

7、教育评价理论和政策法规遵循客观性、全面性、科学性、针对性、可操作性和指导性原则，设计评价方案，运用专家咨询一法，在目标致性、系统性、相对独立性、地理性和可测性原则的导向下，确定翻转课堂下高中地理教学效果评价指标体系，Ｗ翻转课堂Ｈ阶段；课前、课中、课后一－－为级指标；而后针对Ｈ阶段的要素主体划分为课前任务单、微视频；教师课中、学生－６；课后质量检查、情感提升个二级指标。根据二级指标的特征属性和教学、效果层次分析，细分为趣味性、课标性、实际性明确性、层次性、启发性、课堂掌控、课中指导、归纳总