翻转课堂教学模式在高中美术设计课中的应用研究

《翻转课堂教学模式在高中美术设计课中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、’’＇、：、＇Ｖ、ｒ，衣钱；斬户片试Ｓ＇心—巧游ｖ公备＿．‘‘．；．：户＾ｖ．；－為接Ｖ；Ｋ－方＇＼；—若Ｖ一，一＇Ｓ热龄巧兴Ｖ；巧巧Ｗ—．’＇．砖巧妒Ｖ＇■一、＇古部；＇，广＇＼，■巧滅巧＾２０１６届硕±专业学位研究生学位论文寺．说．Ｉ別．－％．分类号１０４４６：Ｇ４２学校代码：＊．？．Ｕｔｆ．一ｔ？．；２０识１４３００２０２＇密级？：公开学号：．＇．資‘焉乾雄气這裝義，：；誦兴茄．難＇．．專片．矜遠茲乾讓，ｗ若藏？？？’？。－－＇－二、Ｉ．和扭／、

2、＊＇记转、，＇卢Ｖ＾４矿＇＇、ｒ＇ｉ另：满心．＇鶴苦记．、ｖ；．．．—萌巧私歡呼敦．ｉ．ｖ灣少端．ｒ．／Ｉｒ山－．‘一＇‘’＾－、＇－’：．＂．＇＇＞‘’；＇．啤—’‘’．：Ａ．Ｖ、‘；：鸿抵’矣５Ｖ；巧皆节占户．梦媒：乃八Ｗ气Ｖ＇＿姆：均与．一＜．．‘‘．．。．‘％：‘＞．？．？、、：－、＇Ａ．＇．：－．气，．＇八＞气－．－．＞－？、Ｖ．三＞，Ｖ‘、Ｖ－、Ｖ人＇：，－、ａ；作■■－■：．＾：ｙ．－＇‘＇‘－＇－的．．．－丫Ｖ辞：ｃ冷之巧：神安花占＾＇■■■－＇－－．Ｖ．＇－－

3、＇．：其：诗．一＊－一，一尤、■■■：／：—课？论文题堂学式在设计课的ｆ：翻转教模高中美术中目巧，．？＇、．＞、、一％雜用研应巧＇斯辕种受，＞；義’＇．、．—－打辛培今．－：避ｋ系：美院瓦院术学专业举化类别；教育硕仪真±巧‘＇‘．＾一嘴＼－’业：）和－专学位领域学科教学（美术爱＾ｆ；苗；茲篇ｉ墓５－’一．与八二瑞作、，當＾Ｖ＇ｆ；．料；文师：養７，巧论指导教陈英俊蠻亚；龙说集文作：张，论者；濟。苗祭毎，．據庐克．．‘：占—．．’＾怒，—．：；

4、；巧資穿站巧Ｑ一；２０１６６年月？＇．｜．－．＾．：＇．＞其敲听；帮指群龄＇．，，；４：攀輸护、營；2016届硕士专业学位研究生学位论文学号：2014300202翻转课堂教学模式在高中美术设计课中的应用研究论文作者：张亚龙指导教师：陈英俊副教授培养单位：美术学院专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（美术）2016年6月6日学位论文原创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在曲阜师范大学攻读硕±专业学位期间。，在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人（或集体）已经发表或撰写过的研究成果。其他个

5、人和集体对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名；曰期：学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属曲阜师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可Ｗ采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）、作者签名：木若击杉、、曰期：曰期：＞屋／屋摘要科技的发展推动了教育的变革，翻转课堂教学模式就是教育变革过程中的重要成果。这一源于美国的课堂教

6、学模式，经实践证明，能够满足时代发展的需求和学生的个性化发展的需要，实施后取得了巨大成效，并随后风靡全球。面对21世纪教育发展的新要求和新形势，我国也开始对翻转课堂教学模式进行积极地探索与实践，但是如何能让这一国外的“舶来品”结合我国课堂教学的现状、结合每个学科的特点、结合学生身心发展的需要，真正地发挥出实效呢？为解决这一问题，笔者参考国内外优秀研究成果，结合自身的实习经验，选取了翻转课堂教学模式在高中美术课中的应用这一视角进行研究，希望能推动翻转课堂教学模式在中国真正地“生根发芽”。具体来说，本文总体上分为五个部分：第一部分引言。阐述论文选题的依据。在了解国内外教学模式研究现状的基础

7、上，指出本文的创新之处，并具体规划翻转课堂教学模式研究的方法和思路。第二部分翻转课堂教学模式的含义界定及其在高中美术设计课中应用的意义。首先，将这一教学模式和其他模式进行辨析，在对比中给出该模式的界定；其次，进一步阐述翻转课堂教学模式在高中美术设计课中应用的意义。第三部分翻转课堂教学模式的实施流程及其应用案例。探索该模式实施的基本流程，以《小图形，大品牌——标志设计》为案例具体说明这一教学模式在高中美术设计课中的应用情况。第四部分翻转课堂教学模