【部编版】三年级下语文：第3课《荷花》优质公开课教学设计

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1、《3荷花》优质公开课教学设计【教材分析】《荷花》是一篇写景抒情的记叙文。写的是“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第一至第三自然段），看荷花。“我闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花，乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段），想荷花。借助“借助一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者因景入情，以情观景，情景交

2、融，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感受。【学情分析】三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。本课是在学生了解课文的基础上进行阅读教学的，首先让学生大体了解课文内容，接着提出问题，让学生带着问题研读，理解本课内容。【教法、学法】教法：1、采用情境教学法，组织学生感觉如临其景，易于理解。2、直观教学法，通过多媒体的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。3、以读代讲法，教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。学法：7（1）

3、读写结合法：读是吸收，写是表达。从读学写，以写促读，读、写互相促进，共同提高。（2）比较法：“有比较才有鉴别”，通过比较、推敲，利于培养学生的语感。教学目标：1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。教学难点：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅

4、活的画……”等语句。2.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。教学准备：教师：制作课件。学生：读通课文，完成预习单。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1．板书“花”字。生活中见过什么花呢？7我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。有一种花，诗人杨万里这样说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子。这节课我们学习荷花。2．板书课题。指导“荷”字书写。3．生活中你见到的荷花是什么样的？观看图片，生谈感受。二、初读课文，巧攻字词想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗？

5、打开书本，到书本中去看看荷花。1．学生自读课文，出示自读提示：（1）读准字音，读通句子（2）遇到难读的句子多读几遍。2．课件出示词语（小老师领读，开火车读）莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞（1）指导读音：花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳（2）指导书写：“蹈”，注意笔画顺序，第十五笔是横折，师范写；（3）理解词语：翩翩起舞。想象画面。似乎看见了什么？7（4）连词成句____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。三、初读课文、整体感知1.浏览课文1至3自然段，分别画出描写荷叶和荷花的句子。2.再读课文1至3自然段，边读边划出你认为描写的

6、最美的句子，多读几遍，把自己的感受和体会写在旁边。3.交流反馈第二课时一、品读“姿态”1.学习“荷叶”（1）出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。你觉得荷叶长得怎么样？根据学生回答相机教学。荷叶长得多、茂盛。从哪个词看出来的？（挨挨挤挤）荷叶长得绿。从哪个词中看出来的？（碧绿）荷叶长得大又圆。从哪个词中看出来的？（大圆盘）这句话运用了什么修辞手法呢？（比喻）7（2）理解“冒”。出示“冒”在字典中的几种意思，你觉得这里应该哪种意思呢？如果把“冒”字换成别的字可以吗？说出理由。比较句子：白荷花在这些大圆盘之间长出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。2.描写了几种姿态的荷花？（三种）

7、3．用一个词概括这种姿态的荷花。（半开、全开、未开）4．小组交流（1）你最喜欢哪一种？说出你的理由，并通过朗读来表达喜爱。通过学生交流随机教学。教师指导朗读。【设计意图：鼓励学生用自己喜欢的方式读出不同的感受和情味，通过充分的诵读，激活学生的语感。】（2）想象：还有哪些姿势的荷花？用上“有的……有的……有的”句式。（设计意图：既锻炼学生的想象力，又对第二段总分写法进行迁移，训练学生的语言表达能力，同时也加深了对荷花美的认识。）二、感悟“画”美1.学习第三自然段（1）面