高中英语演讲与辩论校本课程的开发研究

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2、＾繁．．一独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加［＾＾示注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，或其他教育机构的学位或证书使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权使用授权书本学位论义作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保。留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允

3、许论文被查阅和借阅本人授权学校可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可解＾心采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在密后适用本授权书）签学位论文作者签名：导师签字：字日期：年月日签字日期；年月日单位代码10445学号2008110111分类号H319研究生类别同等学力硕士学位论文（学术学位）论文题目AStudyofSchool-basedCurriculumDevelopmentofEnglishSpeakingandDebateinSeni

4、orSchools高中英语演讲与辩论校本课程的开发研究学科专业名称课程与教学论（英语）申请人姓名孔令振指导教师曹军副教授论文提交时间2016年4月12日摘要本文是针对高中英语演讲与辩论校本课程开发进行的调查研究。自2001年起，中国开启了英语课程改革，旨在改变多年来传统英语教育造成的“中式英语”和“哑巴英语”的状况，培养学生的语言综合运用能力。2003年，英语新课程标准实施，提出高中英语课程需包括选修课程和必修课程两类，其中选修课程又分为顺序选修和任意选修。同时，新课程标准要求学校根据自身情况开发设置校本课程，

5、建议开设英语演讲与辩论校本课程作为任意选修课。然而，由于各方面的原因，真正开设英语演讲与辩论选修课程的学校非常少。在笔者任教的城市，36所高中中，仅有三所开设英语演讲与辩论校本课程，且开设质量不高，亟需改进。本研究试图回答以下几个方面的问题：一，高中英语演讲与辩论校本课程的开设现状和教学现状是什么？二，教师和学生对高中英语演讲与辩论校本课程的开设和教学持怎样的态度？三，高中英语演讲与辩论校本课程开设的重要性和可行性，以及现存的主要问题是什么？为此，作者于2015年下半年对全市36所高中以及三所开设英语演讲与辩论

6、校本课程的学校进行了为期12周的调查研究。研究对象为全市的100名高中教师和200名学生，以及参与英语演讲与辩论校本课程的10名教师及40名学生。调查主要采用访谈，问卷，课堂观察的形式进行，通过对各项数据的分析，了解高中英语演讲与辩论校本课程的开设和教学现状，学生和教师的态度，以及该课程开设的重要性和可行性。同时，该研究指出了目前高中英语演讲与辩论校本课程开发过程中存在的问题，并尝试开发一种可供普通高中借鉴的演讲与辩论校本课程的新模式。基于对本市高中英语教师和学生访谈及问卷调查的详实数据，深入的课堂观察记录，综

7、合相关文献和理论，本研究主要得出以下发现：一，本市高中英语演讲与辩论校本课程的开设情况堪忧，在仅有的三所开设学校中，教学质量参差不齐，随意性强，不成体系。二，教师和学生普遍对开设英语演讲与辩论校本课程持支持态度，但同时对师资和学生水平表示担忧。三，英语演讲与辩论校本课程的开设具有可行性和重要性，但同时存在诸多的问题。四，部分学校和教师愿意积极尝试英语演讲与辩论校本课程的开发，渴望开发出一种适合广大普通高中的英语演讲与辩论课程新模式。I本研究的启示包括：一，国家，地方，学校三级要强化对校本课程的重视，制定相关政策

8、，提供必要的资金及培训支持，保证校本课程的开发和实施。二，教师要进一步更新观念，转换角色，提高自身的素质。三，学校和教师要积极探索英语演讲与辩论校本课程的开发，满足学生的需要。四，英语演讲与辩论校本课程的资源有待进一步开发，课程设置需进一步完善。研究最后，作者尝试提出了英语演讲与辩论校本课程的新模式，并给出实施建议，供普通高中借鉴。但由于调查对象的局限性，以及作者本身学术能力的欠缺，本