高中英语课堂教师反馈的现状调查研究——以黄州区一中为例

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2、瞭：Ｖ‘：．．；＾，與綱把．華１，＾纖義■－专业领域：学科教学（英语）：管｜？：就艇；讓錫瓣掉按多二讀＾＾，研究生；邹娟＇胃胃ＩＩ儀於校内指导教师（职称）：王德志（教授）３變襄校外指导教师（职称）：蒋辉明（中教高级）’’’‘＇＇‘＂：：．Ｖ緯！培养单位外国语学院．，轉轉１！、，ｉ＾’？、、、、六｜、－叩‘＇‘心，＞戏九－Ｌ；，，扣心咕、如、：細Ｖ；ｒ二完每二〇－六年五月＾襲虐讓寶；．＾，戀奪黎冻雜．鸿；ｔｏ％燃誦每為為公嫂燕％靡深蘇１

3、證講娜嘴．鱗繼繼撫麵鑛＾分类号：Ｇ４２３学校代号：１０５１４２０１４０４５１０８００６学号：密级：黄冈师范学晓硕±学位论文高中英语课堂教师反馈的现状调查研究—一从黄州区中为例校作者姓名：邹娟校内指导教师姓名（职称）：王德志（教授）外指导教师姓名（职称）：蒋挥明（中教高级）论申请学位类别：教育硕壬专业领域名称：学科教学（英语）文提交日期：２０１６年４月２４日论文答辩日期；２０１６年５月３０日答学位辩授委予单位：黄冈师范学院学位授予日期：年月日

4、员会主席；AStudyofTeacher’sFeedbackinSeniorHighSchoolEnglishClass——IllustratedbytheCaseofHuangzhouNo.1SeniorHighSchoolAThesisSubmittedfortheDegreeofMasterMajor：SubjectTeaching(English)Candidate：ZouJuanSupervisor：Prof.WangDezhiHuanggangNormalUniversity

5、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及。取得的研巧成果除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育化一构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名；部确２０年Ｊ月如日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解黄冈师范学院研究生处有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部口或

6、机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权黄冈师范学院研究生处可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。另，保密的学位论文在解密盾适用本授权书。学位论文作者签名：每或指导教师签名：Ｐ＾２０／ｉ＾年文月曰２０《年曰摘要教师反馈指的是教师针对学生在语言课堂上的知识理解力和表现力所给出的评价信息，是建立在第二语言习得研究基础上的一种外语课堂教学技巧。教师的反馈方式确实影响学生的课堂行为，因

7、此,弄清哪些教师反馈类型有利于构建和谐、有效的英语课堂是非常必要的。虽然有大量学者和教授对教师反馈进行过专门研究，但是对高中英语课堂教师反馈的现状调查和研究很少。因此，笔者认为,调查高中英语课堂教师反馈现状，找出其特点和不足，并提出一些教师反馈的建议是非常有必要的。本论文以互动假说、支架理论、输入假说、输出假说和情感过滤假说为理论基础。基于以上理论，本文采用了课堂观察、访谈和问卷等研究方法。本文研究的目的是针对高中英语课堂教师反馈的现状，提出一些教师反馈的建议。研究的主要对象是来自黄冈市黄州区一

8、中的5名高中英语教师和他们的276名学生。笔者对这5名教师的17节英语课进行了课堂观察、录音、转写和分析。在此研究中，笔者重点分析了高中英语课堂教师反馈的类型和频率以及不同教师反馈类型的功能，并查明了教师反馈的特点和不足。此外，对师生分发问卷和进行访谈是为了进一步调查和分析学生对待教师反馈类型的态度和需要。以上研究发现：1.当前高中英语教师确实使用了许多不同类型的教师反馈，本文研究了目前高中英语教师采用的口头反馈和非口头反馈。但重点在教师的口头反馈。教师们使用到的口头反馈可分为积极反馈、消极反馈