互动教学在高中美术鉴赏中的应用研究

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1、单位代码１０６０２学号２０１４０１１３２２分类号Ｇ４２３密级公开ＧＵＡＩＭＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕壬学住文互动教学在高中美术鉴赏中的应用研究Ｔｈｅａｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｉｎ化ｒａｃｔｉｖｅ化ａｃｈｉｎｉｎｈｉｈｓｃｈｏｏｌ巧ｎｅａｒｔｓｐｐｇｇａｒｅｃｉａｔｉｏｎｐｐ学院：美术学院专业：学科教学研究方向：美术教育年级！２０１４级研究生：谢丽玲指导教师；黄启波副教授完成日期：２０１６年５月互动教学在高中美术鉴赏中的度用研究专业冶称：学

2、科教学（美术）申请人：谢丽冷指导教师：黄启波副教授论文答辩委员会主席：委员：互动教学在髙中美术鉴赏中的应用研究：研究生姓名谢丽玲导师姓名：黄启波副教授）学科专业：学科教学（美术研究方向：美术教育年级：２０１４级中文摘要＂现代教育理念强调人为本，为了学生全面发展，注重培养学生的学习兴趣和创造能力，强调师生之间的互动，创设和谐的课堂环境。教学过程是一一教师的教与学生的学的统，这种统的实质就是师生交往、共同发展的互动＂＂过程互动，。因此，教学过程中的师生问题更加受到关注互动教学的研究也逐渐成为教育研

3、究领域的一项重要内容＂＂。本论文围绕互动教学的定义、教学原则Ｗ及在教学中的常用策略，接着对互动教学在高中芙术鉴赏教学中的＂＂＂＂１应用研究现状进行调查，然后结合最近发展区理论和建构主义理论＾及高中美术鉴赏教学的特点，总结出互动教学在高中芙术鉴赏中的应用策略。再把相应的策略运用到高中芙术鉴赏教学中并对应用案例进行分析，最后进行应用研究的总结。本论文主要章节的概要内容为：一第章，互动教学概述。首先是探究互动教学的定义：互动教学是教学过程中，师生或生生之间发生相互影响和作用为主线，运用相关的教学资源，媒介手段，创设和谐、愉悦、

4、多元的教学情景，充分发挥教师的主导性和学生一的主体性，有效促进学生学习和教学质量的种教学方式。接着研究互动教学的原则，经笔者的总结得出它的教学原则有：主体性、平等性和开放性等。然后对互动教学的常用策略进行梳理和总结，最后分析高中美术鉴赏中互动教学实施的必要性与可能性。第二章，互动教学在高中美术鉴赏中应用研究的现状调查。主要通过问卷，调查和访谈调查的方式调查的主要目的和内容是：了解学生对互动教学的认知水平；互动教学在高中美术鉴赏中的运用现状；教师对互动教学的认识及在高中美术鉴赏教学中对教师实施互动教学的态度与建议。最后通过对学

5、生和教师的调查问卷进行统计和分析，笔者发现；教师和同学们对互动教学的认识水平有待提高，在高中美术鉴赏教学中，互动教学应用策略需加强研究。Ｉ第Ｈ章，互动教学在高中美术鉴赏中的应用策略。基于最近发展区理论和建构主义理论Ｗ及高中美术鉴赏教学的特点，总结出互动教学在高中美术整赏一中的应用策略：、遵循互动原则，确定互动教学目标二、创设互动情景，：激发学生学习兴趣；Ｈ、巧设互动探究，拓展学生互动空间、；四适时动态引导，促使学化内化知识五、合理互动评价，；归纳总结完善教学。第四章，互动教学在高中美术鉴赏中的应用案例。第五章，互动教

6、学在高中美术鉴赏中的应用研究总结。首先研究取得的显著成果；其次研究存在的问题和困难；最后研究的启示和展望。关键词：互动教学美术鉴赏方法研究ＩＩＡｂｓｔｒａｃｔ＂＂Ｔｈｅｃｏｎｃｅｔｏｆｔｈａｓｔｈ－ｆｒｍｏｄｅｒｎｅｄｕｃａｉｏｎｅｍｉｚｅｓｅｅｏｌｅｏｒｉｅｎｔｅｄｏｐｐｐｐ，ｔｈｅｃｏｍｒｅｈｅｎｓｉｖｅｄｅｖｅｌｏｅｎｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓａａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｐｐｍ，ｐｙ＇ｄｃ＂ｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｌｈａｓｈｅｉｎｉｌｅａｒｎｉｎｉｎｔｅｒｅｓｔ

7、ａｎｉｅａｔｉｖｅａｂｉｉｔｅｍｉｚｅｔｔｅｒａｃｔｏｎｇｙ，ｐｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｃｒｅａｔｅａｈａｒｍｏｎｉｏｕｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．，＇＇Ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｒｏｃｅｓｓｉｓ化ｅｕｎｔｏｆｔｅａｃｈｅｒｓｔｅａｃｈｉｎａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｌｅａｒｎｉｎｇｐｙｇｇ，－ｔｈｅｅｓｓｅｎｃｅｏｆｗｈｉｃｈｉｓｔｈｅｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｅａｃｈｅｒｓｔｕｄｅｎｔｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎａｎｄｃｏｍｍｏ

8、ｎｄｅｖｅｌｏｅｎｔ．Ｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｉｓｔｈｅｔ