衔接理论在高中英语写作教学中的应用研究

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1、101672014051030论文题目：AStudyontheApplicationofCohesionTheorytotheEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchool衔接理论在高中英语写作教学中的应用研究作者姓名：刘佳莹指导教师：王丹副教授实践指导教师：王全讲师专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学学院年级：外国语学院2014级完成日期：2016年6月渤海大学研究生学院AStudyontheApplicationofCohesionTheorytotheEnglishWritingTeachinginSe

2、niorHighSchoolBYLiuJiayingProf.WangDan,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBohaiUniversityJun,2016原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研究工，作和取得的研巧成果，本论文不包。尽我所知除了文中己经注明引用的内容外含其他个人或集体己经

3、发表或撰写过的研巧成果。对本文的研究做出重要贡献的。个人和集体，均已在文中明确方式标明本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：曰期：Ｍ年月日（气关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解潮海大学有关保留，目：、使用学位论文的规定Ｐ研究生在校攻读学位期间进斤论文工作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅，可Ｗ将学位。本文作者授权潮海大学可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可Ｗ采用影印论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检

4、索、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文（保密的学位论文在解密后遵守此规定）。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密９／适用本授权书。＂＂（请在□内打Ｖ）论文作者签名：指导教师签名：日期；年＾月曰曰期：Ｘ月Ｖ曰／作（＾］AbstractEnglishwriting,oneoftheimportantformsoflanguagecommunication,playsanimportantroleinEnglishlearning.However,thecurrentsituationofstude

5、nts'Englishwritingisbarelysatisfactory.HowtoeffectivelyteachEnglishwritingbecomesanurgentproblemtobesolved.Thetraditionalwritingteachingmethodemphasizedtheteachingofgrammarandvocabulary,butignoredtocultivatestudents’consciousnessofcohesionandcoherenceinthediscourselevel.Hallida

6、yfirstproposedtheconceptof“cohesion”in1962,andhejointlypublishedcohesioninEnglishwithHasanin1976,whichmarkedtheestablishmentofthecohesiontheory.Sincethen,itsapplicationinwritingteachinghasalwaysattractedresearchers’attentionbothabroadandathome.However,thereviewoftheformerresear

7、chers’studyleadstothefactthattheparticipantsmainlyfocusoncollegestudents.Therefore,basedonthecohesiontheorybyHalliday,thecurrentstudytakestheseniorhighschoolstudentsastheparticipants,andinquiresintotheinfluenceofcohesiontheoryonthestudents’Englishwritingcompetenceinseniorhighsc

8、hools.Thisstudygoesfromthefollowingaspects:First,canth