浅谈柔性桩复合地基的试验研究与理论分析

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1、同济大学博士学位论文柔性桩复合地基的试验研究与理论分析姓名:马海龙申请学位级别:博士专业:岩土工程指导教师:杨敏2001.4.1柔性桩复合地基的试验研究与理论分析摘要岩土工程问题影响因素众多,情况复杂,所以要强调合理分析。分析分为定性分析和定量分析。而定’}生分析要克服纯经验和片面主观,应加重定量分析的成分。本课题的研究目的,将多元化的设计参数(诸如桩长、桩土应力比、桩间距等)合理匹配,在定性分析的前提下-进行定量化的分析。将工程概念上升为物理概念,再上升为数学概念。在群桩原位试验的基础上,进行试验资料

2、整理,找出物理概念上的规律.建立数学模型,进而进/行理论分析,提出对柔性桩普遍适用的规律。,皋文完成下列内容:~1.水泥土的试验研究。进行了室内多因素水泥土的试块配比试验,包括水泥掺入量、养护龄期等对强度、变形指标等的影响。2.单桩及带台单桩的研究。单桩静载荷试验确定单桩承载力等荷载传递情况。带台单桩研究桩土应力比及荷载传递情况。3.群桩的试验研究。4桩群桩、9桩群桩用来研究桩数等对桩土应力比、荷载传递、变形等的影响。(尚未见9桩的系列原位试验报道)4.建立模型。基于桩土其同作用原理,建立桩土共同作用模

3、型,并用Fortran90语言编制了计算程序。5.数值计算。系统分析群桩情况下,各种因素对群桩工作状态的影响。6.基于原位试验及理论计算分析,提出以下结论:饱和软粘土的桩倒摩阻力普遍小于有关规范给出的数值。应考虑群桩效应。通过带台单桩获得的承载力应用于群桩情况时,折减系数为O.8。提出柔性桩复合地基的承载力计算方法。提出用三层模量法计算复合地基的变形。厂一1’关键词:柔性桩复合地基,原位试验,理论分意荷载传递,承载力,变形,注:本文是江苏省科委社会发展项目(BS99425)———————————————

4、—鲞丝壁墨宣丝苎!巡堑塞量里堕坌堑AbstractItisimpo咖ntoemphasizethesuitableanalyzeduetothecomplex。fthegeotechnicalengineering-Theanalysiscallbedividedtoqualitativeanalysisandquantitativeanalysis、blItwesho“ldeliminatethepurecompositionofbothexperienceandone-sided,andemDhas

5、izequantitativeanalysisThis8ubj。ct8imstoquantitativeanalysisunderqualitativeanalysisthroughmatchingpilelengtha11dstress-rationanddistancebetweenpileandpile,andlxansformstheengine酬ngmodclt0phy5icalmodel,thenmathematicalmodel.ThegeneralruIesuitableforfiexi

6、blepileisproposedbased0nthesitetestandtheoryanalyses.Thefollowingitemsarestudiedinthispaper:】Studyonthecement-soil—Theindoortestsaremadewhichincludecementquantitycontainedandkeepingtimethatinfluenceonthestressanddeformation.2Studyonthesinglepileandthesin

7、glepilewithcap.Itisstudiedthatcapacityisascertainedbysinglepileloadedtest.Theslressrationandload-transferofthesinglepilewithcaDaIsostudied.3Studyonthepilesgroup.Thestressrationandload-transferandinformationa陀researchedthrough4pilesgroupand9pilesgroup.(9p

8、ilesgroupsystematicsite-testsmaybenotfoundinpublish)4Buildmodel.ThemodeloftheinteractionbetweenpileandsoilisbuiltbasedontheinteractionbetweenpileandsoiltheprogramiswrittenwithFortran90language.5Numericalcalculate.Thevaries

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