会计电算化》实验报告初始化设置

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1、《会计电算化》实验报告专业_____________年级_____________学号_____________学生姓名_____________指导老师_____________汉口学院信息科学与技术学院编17I实验要求1.在掌握了会计信息系统的基本概念以及会计软件的工作原理后,通过实验操作,加深对会计信息系统理论的理解,进一步熟练掌握会计软件的基本操作流程与操作步骤,处理好会计信息系统条件下的会计业务资料,巩固所学的理论知识,培养学生分析和解决计算机账务系统运作问题的能力。2.预习实验指导书和教科书中的有关部

2、分,认真做好实验内容的准备,就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。3.完成每个独立实验后,生成相应的账套文件,与标准答案相对比,检查实验内容是否完成,实验数据是否正确。4.上机结束后,应整理出实验报告。书写实验报告时,重点放在具体实验内容和小结部分,总结出本次实验中的得与失或实验中要注意的事项,以达到巩固课堂学习、提高动手能力的目的。5.遵守机房纪律,服从辅导教师指挥,爱护实验设备。如有事不能出席,需要向辅导教师请假。17II实验内容实验一新建账套及账套属性设置【实验目的】1.掌握新建账套的方法;2.了解建立账

3、套的基本内容,包括账套名称、会计制度、所属行业、科目预置、本位币、会计年度和控制科目等;3.掌握账套属性的设置,包括用户档案、会计期间、特殊科目、核算选项、备注等;4.了解建立用户档案的方法;5.掌握备份账套数据的方法;6.掌握恢复账套数据的方法。【实验内容】1.根据实验资料新建一个账套,输入企业的基本信息;2.各级实验资料设置该账套的基本属性,建立用户档案;3.进行账套数据备份;4.进行账套数据恢复。【实验报告】实习时间:实习地点:实习机号:具体实验内容及结果17小结实验二财务分工设置【实验目的】1.掌握新增操

4、作员的步骤和方法;2.掌握新增操作员组步骤和方法;3.理解新增操作员基本信息的含义;4.掌握对操作员操作权限的设置方法;5.理解财务分工的作用;6.理解操作员组和权限组的区别及各自的作用;7.了解对操作员操作权限、制单科目权限、查询科目权限、工资部门权限分配的设置方法。【实验内容】1.根据实验资料建立系统权限组、会计权限组、出纳权限组三个操作员组(在新增操作员时建立);2.根据实验资料新增操作员,并设置不同的操作员组和权限组;3.对某个权限组中不同的权限组合设置不同的权限组名,根据实验资料要求建立会计权限组、出纳

5、权限组。17【实验报告】实习时间:实习地点:实习机号:具体实验内容及结果17小结实验三部门职员设置【实验目的】1.掌握部门和职员的设置方法;2.了解部门设置的内容,包括部门编号、部门名称;3.了解职员设置的内容,包括职员编码、职员名称、所属部门、职员类型、职务、文化程度、入职时间、代扣个人所得税、扣税标准、代发银行、工资账号等。【实验内容】根据实验资料,对部门和职员进行新增和修改操作。【实验报告】实习时间:实习地点:实习机号:17具体实验内容及结果17小结实验四凭证类型设置【实验目的】1.掌握凭证类型的设置方法2

6、.了解设置凭证类型的内容,包括凭证类型编码、凭证类型名称、凭证格式、借方必有科目、贷方必有科目、凭证必有科目、凭证必无科目等。【实验内容】根据实验资料设置付款凭证、转账凭证、收款凭证三种类型的凭证。【实验报告】实习时间:实习地点:实习机号:17具体实验内容及结果小结17实验五往来单位、往来期初设置【实验目的】1.理解往来单位设置的意义;2.掌握往来单位类型的设置;3.掌握对往来单位应收科目与应付科目的设置;4.了解往来单位的基本信息,包括单位编码、单位性质、单位名称、所属类型、付款条件、经办职员、信用额度、单位地

7、址等;5.了解往来单位的辅助信息;6.了解往来单位信息资料的停用以及记事簿、备忘录的使用。【实验内容】1.根据实验资料设置往来单位类型;2.根据实验资料设置往来单位;3.根据实验资料设置往来单位相应的应收科目与应付科目;4.根据实验资料进行往来期初录入。【实验报告】实习时间:实习地点:实习机号:17具体实验内容及结果小结17实验六会计科目设置与科目期初处理【实验目的】1.掌握会计科目的设置方法;2.了解科目设置的内容,包括科目编码、科目名称、科目类别、余额方向、科目性质、辅助核算、期末调汇等;3.了解科目停用的作

8、用;4.掌握币种的设置;5.掌握科目期初余额数据的输入方法;6.掌握科目期初余额试算平衡检查方法;7.理解科目期初余额试算平衡检查的原理。【实验内容】1.根据实验资料对会计科目进行新增和修改操作;2.根据实验资料对美元币种进行设置;3.根据实验资料输入科目期初余额;4.科目期初余额输入完毕后,进行科目期初余额的试算平衡检查;【实验报告】实习时间:实习地点:实习机号:具体实

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