英语教育专业专业建设报告

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1、揭阳职业技术学院英语教育专业专业建设方案英语教育专业自2000年首次招生，至今已有12年的发展历史，并为社会培养了9届毕业生，目前在校生717人。自该专业创办以来，学院和系部一直很注重该专业的建设发展工作，曾作为学院的教学改革试点专业之一进行大力建设，并取得良好效果。为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，全面推进学院的改革、建设和发展，进一步提高办学质量和办学效益，培养合格高技能人才，更好地服务地方经济和社会发展。根据国家高职教育发展的任务和学院“十二五”发展规划，特制订英语教育专业建设方案。一、专业建设内容1、人才培养目标及模式1.1、人才培养

2、目标本专业立足粤东地区，面向全省招生。培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语基础知识、专业的教学技能，掌握一定的计算机基础知识和基本操作能力，适应区域基础教育和区域经济发展，能从事教学、教学研究、教学管理、翻译、文秘等工作的应用型、复合型人才。1.2、人才培养模式突出技能训练和应用能力培养；理论体系与实践体系相结合；以培养高素质技能型专门人才为主线；主动适应人才市场需求，采用多元化的人才培养模式。本专业采用“2.5+0.5”的教学模式。1—5学期以校内教学为主，完成绝大部分理论课程和基础性实践教学，最后一学期集中进行顶岗实习。2、就业岗位群中小学英语教育教学、英语培训学校和幼儿园

3、的英语教学工作，以及企事业单位文秘和外事翻译工作。3、教学计划的制定5本专业教学计划是按高职高专人才培养规格的要求和高职英语教育专业人才培养目标而制定。为适应现代高职专业人才培养模式的不断发展，本专业教学计划已经过三次较大的修改，同时不断改革和完善课程体系和教学内容，逐渐形成了理论知识以实用为主，加强实践教学，突出学生专业技能训练及应用能力培养的课程体系。现行11级英语教育专业教学计划课程设置较为合理，理论与实践教学学时比例恰当，理论教学占总学时的54%，实践教学占总学时的46%。专业课程内容突出对学生职业取向所应具备的专业知识、技能及素质的培养，符合技能型、应用型人才培养的规律。4

4、、实践教学设施的完善为强化实践教学，加强对学生进行英语口语、听力、视听说、现代化教学手段等基本技能的培养训练，可供学生使用的实践平台有：校内语音室4个，专用多媒体教室4个，外文阅览室1个，挂牌签约的校外实习基地4所，2012、2013年将加大实践教学设施建设的力度。5、师资队伍的建设随着本专业的不断发展，师资队伍的建设也得到了一定程度的加强。现有教师35人，其中副高级职称的有6人，硕士生有6人。目前本专业教师队伍结构不断趋于合理化，理论水平良好，业务能力较强，深受学生欢迎。6、就业指导工作的加强为配合学院就业指导中心的工作，更好地帮助毕业生解决就业问题，系成立了就业工作指导小组。该小

5、组及时向学生传达学院关于学生就业指导的有关文件及会议精神；及时收集社会就业信息及用人单位招聘人才的具体信息资料，并向学生推荐；根据人才市场的需求，做好学生毕业教育工作及就业方面的指导工作；按照教学计划，定期带领英教学生到中小学见习、实习；定期聘请校外专家及优秀往届毕业生到系为学生做讲座及学术报告；做好向用人单位推荐毕业生就业所需的各种材料；对往届毕业生就业情况进行跟踪调查；对人才市场及用人单位所需人才情况进行调查；为学生就业提供支持及服务，及时回复学生与就业有关的问题，2010年毕业生就业率达到98%。二、专业人才需求现状分析5通过对市场的调研、教育局和部分小学的走访了解到，本专业就

6、业情况未来两年前景乐观。揭阳市及各区县的师资力量较为薄弱，尤其是偏远山区和落后地区中、小学校急需英语老师。预计揭阳市区、普宁、揭东、揭西、惠来2012年共需英语教师210人，2013年所需教师230人。此外，揭阳市区和周边各县新兴很多体制健全，较为大型教育培训机构（譬如普宁地区的华美）和私立的中、小学学校，以及正在壮大的双语幼儿园。因此，英语教育专业还有较好的招生前景，毕业生就业率在未来两年仍可实现98%。三、专业发展进度安排1、办学规模与就业:作为学院教学改革试点专业，为适应区域经济发展的需要，发挥本专业的优势，2013年将现有在校生717人，发展到900人。发挥本专业的专业优势，

7、努力拓宽毕业生的就业渠道。2、专业人才培养方案制定与实施：认真细致开展市场调研，完善专业人才培养方案。2011年将投入20万元，2012年10万元用于成立课题研究小组和工作组，举行系列研讨会，科学、系统地制定英语教育专业人才培养方案，使人才培养更好地服务经济建设。3、课程与教学资源建设:为适应经济、社会发展的需要，积极与行业、企业合作开发课程；建立突出职业能力培养的课程标准；规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，加强精品课程的建设。2011、2012年