檀营小学少年军校汇报稿定稿

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1、依托“少年军校”建设推进民族学校全面发展我校是北京市唯一一所用两个民族命名的学校——檀营满族蒙古族小学，今年4月，我校与北山部队即中国人民解放军93655部队，创建了“檀营小学少年军校”。依据我校实际，在三、四、五年级学生中开展少年军校建设活动，从而推进我校的全面发展。 一、依托三个优势，推进民族学校全面发展我校依托三个优势，创建了“少年军校”。第一优势：我校和北山部队是共建单位。第二优势：地域优势。我校与北山部队相邻，每逢节假日部队经常到我校慰问演出。第三优势：人力优势。我校有军人的家属就职，有军人的孩子就学，部队对学校很关心。这三个优势，使少年军校有计划的建设，对推进我校

2、的全面发展有很重要作用。二、结合两种理念，推进民族学校全面发展我校的创建活动以“少年军校”为阵地，本着两种理念的结合，一是我校“育人为本，发展至上”的办学理念，把学生培养成团结自信勤奋创新的人才。二是“以军养德、以军促教、以军促体、以军塑形、以军睿智”的军校教育理念，把学生培养成吃苦耐劳精神，有自理、自学、自律、自护、自强能力的人才。两种理念的结合，推进了我校的全面发展。三、提升两种品质，推进民族学校全面发展我校紧扣民族学校全面发展的纲领，提升两种品质，从学生形体行为姿态规范化和军校文化建设规范化等方面着手进行少年军校的建设。一是提升少年军校文化的品质：首先是4月9日少年军校

3、的启动仪式，营造了军校建设的文化氛围，教官们整齐的队列，让学生们产生了敬佩之情，军地双方领导和教委领导指导性的讲话，激励了学生奋发向上、斗志昂扬的情感。其次，我校完善了少年军校的章程；设计了校徽：它的底色是绿色，象征着军营，小芽代表的是学生在军营中茁壮成长，中间是两杆枪和红圆，预示军校的锻炼能托起明天的太阳，外围有两处是满蒙文字，代表民族团结的檀营小学；又明确了校训：强身健心，砺志发展。少年军校文化的品质的提升，落实了学校的办学思想。二是提升少年军校的效能品质，采取有力措施：1.军训时间固定：4月份的每个星期的周二、周三、周四的下午为军训时间。2.军训内容具体：完成队列、坐、

4、立、行的训练。3.军训时间有连续性：我校的少年军校不受各类客观因素影响，进行了为期一个月的军训活动。4.训练目标明确：军校的建设，与三种习惯四种意识紧密结合，每天做到“端正写，细心记，认真听，深入悟。”引导学生专心致志地学习，培养学生艰苦奋斗的精神和坚强不屈的性格，培养学员的团队意识、协作意识、国防意识和热爱生活的意识，训练手脚的力度、柔韧度和灵巧度，开发学员的智力。少年军校文化的品质和效能品质的提升，推进了我校的全面发展。四、重视两种融入，推进民族学校全面发展建立“少年军校”之时，我校重视了两种融入，一是随迁子女教育的融入，我校有700名学生，将近50%的学生是随迁子女，“

5、少年军校”的建设有力促进了随迁子女的融入教育，培养他们的自立、自理能力。二是民族团结教育的融入，我校学生来自五湖四海，是汉族与回族、满族、蒙古族、景颇族等少数民族融合的大家庭，“少年军校”的建设推动了团结平等进步和谐的民族教育。学生无论来自何方，无论来自哪个民族，他们认为自己是少年军校的一个学员，要平等接受军训，一切行动听指挥。五、搭建两个平台，推进民族学校全面发展学校将军校建设与教育教学工作有机结合，军营生活与学生的学习生活有机结合，学生的各项活动与学校文体活动有机结合。我校为少年军校搭建了两个平台，一是军训后风采的展示。在4月底的运动会上，军训的三个年级采用不同的形式，呈

6、现了军训的特色：五年级一班和三班进行了队列表演，学生昂首挺胸，步伐整齐，赢得全场的阵阵掌声，五年级二班的学生的鼓号队，铿锵有力的锣鼓声，振奋着人心。四年级三班学生的花环队，在训练的过程中，始终都能坚持。三年级和四年级的部分同学穿着武术和马头琴的服饰，被刺骨的寒风打透，但是并没有影响到孩子们的表演，他们说：“我们是受过训练的学生，不怕。”二是日常习惯的评价：上课坐姿要更端正，说话的声音要更洪亮；天热升旗要能坚持，体能要有提高，上下楼梯更加有序，做操的动作更规范……从而评出——“军校美丽少年”。少年军校的建设已见成效：学生们更加吃苦耐劳——参加摔跤队的孩子，凸显吃苦耐劳的精神，他

7、们在教练场上，流汗不流泪，手臂摔肿了，依然坚持。鼓号队指挥的同学练到晚上，胳膊抬不起来，家长劝她别练了，可这个孩子说：“不行，我是军训过的，我可不想放弃。”。更加积极向上，与时俱进——我校六三班的“我的梦——中国梦”获得了学校一等奖，还被密云新闻播报了呢！我校全体学生4月20参与了“我的中国梦”一句话征集活动，大家用绘画和文字形式进行。学生在活动中，树立了自己的梦想。更加睿智：在参与学校环境设置上，孩子们增长了非凡的智慧，这是我们学生布置的劳技教室（出示图片）。更加讲究效率：这是三年级学生要到实验楼上课