永和镇上南小学课改推进工作汇报

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1、永和镇上南小学课改推进工作汇报一、学校基本情况概述上南小学位于正宁县永和镇上南村中心位置，是一所六年制小学。学校始建于1934年（民国23年），原校址位于上南坡头村赵家咀老庙内，原名“正宁县永和镇第四保中山小学”，有教师1名，学生16名，占地面积120平方米。1984年迁于现址，更名为“上南小学”。学校现占地面积6700平方米，建筑面积1100平方米，现有学生145人（一年级27人，二年级26人，三年级30人，四年级22人，五年级20人，六年级20人），分设6个教学班，每级一班。有教师10名，本科6人，占60%，大专学历2人，占20%，高中以上2人，中级职称

2、4人，52岁以上2人。学校现有图书2400册，小学科学仪器一套，美术仪器一套，有交互式电子白板教室2个，汛飞语音点读机1台，便携式音响5台，基本上满足教育教学的需要。学校以使学校成为师生健康成长的乐园为宗旨，抓课堂教学改革，校本课程开发，读书活动，差生转化，文明礼仪教育促进学风转化；抓师德师风，制度落实，后勤服务保障促进教风转化；抓以人为本，服务为本，质量为本，安全为本促进校风转化。逐步形成：乐学、善思、求真、上进的学风；敬业、求实、钻研、创新的教风；积极、健康、团结、奋进的校风。全体职工以每天给自己一点点激情、每天给自己一点点力量、每天给学生一点点改变，照

3、镜子、正衣冠，不断提升自己的教书育人的能力，不断为学校的稳步发展贡献力量。2011年学校取得全镇校园文化建设、电化教育双第一，2012年学校被县局评为全县电化教育示范校，2014年学校取得了全学区教育教学综合质量考核“第三名”好成绩，2014年学校在全镇读书竞赛活动中被评为第三名。二、主要成绩与经验（一）从一点一滴做起，从建章立制度做起，不断规范办学行为，着力为教育质量提高做好保障。一方面学校从学生早操、周一升国旗、课间操、兴趣活动小组、音体美课堂教育教学入手抓好一日常规，使学校的教育教学不再停留在语数英三科教育上，使整个校园变得活跃起来，有了“学校样”。另

4、一方面，学校利用现有的6套光盘播放设备、一套空中课堂接收设备、一套语音点读设备、5台便携式音响、7台接入网络的电脑、3台打印设备、两套交互式电子白板教室、2400册图书、还有科学美术仪器，使教师的教育不在停留在一根粉笔一本书的教育窘态，使整个课堂活了起来，学习兴趣浓了起来，教学效果好了起来。第三，学校着力细化各项规章制度，在做实做细安全管理制度的同时，学校先后出台了永和镇上南小学德育工作管理制度、小学教学工作管理制度、课改实施方案、教育教学综合考核办法、教学成绩奖惩方案、班主任工作考评办法、班主任工作管理制度、值周教师考核办法、小学家访制度等相关制度，这些制

5、度连同学区出台的教育教学工作考核奖惩办法、教职工绩效工资实施办法、教职工请销假制度等形成了《永和镇上南小学基本制度汇编》，一起为全体教职工公平竞争、公正处事、积极工作、团结协作创造了良好的氛围。使老年老师继续散发自己的光和热，如53岁的李芳泉老师能带两级数学兼任班主任工作，57岁的赵永红老师能坚持带毕业班的语文，当班主任。新近参加工作的青年老师能创新思维，积极上进，勇于担当。二、课改工作以课堂教学改革为主抓手，以师生共读一本书为主的读书活动，一班一品特色创建活动为载体，正稳步推进。本学期一开学，学校就相断出台了《永和镇上南小学课程改革实施方案》、《永和镇上南

6、小学“师生共读一本书”实施方案》、《永和镇上南小学“一班一品特色创建”实施方案》，成立了课改工作领导小组。以此为依据，不断推进课改工作。一是课堂教学改革方面，学校借鉴学习永和镇逸夫小学“读思练”课堂教学模式，旨在让以人为本，以生为本，还课堂于学生等新理念深入师生内心，融入课堂之中，着重强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素动态互动过程，充分发挥学生的自主学习、合作学习、探究学习的自主性，使三维目标得到充分实现。学校开学后成立了以青年老师为主的7人课堂教学改革工作小组，将原会议室改为多媒体教室进行练课，借用现代远程教育手段先后组织小组成员集中学习四次，印发

7、了《好教师的十个新角色》、《新课改下的课堂倡导语》、《永和镇上南小学“读思练”课堂主导教学模式》、《如何开展自主学习、合作学习、探究学习》、《高效课堂“五有四度”评课方法》等相关资料。校长听课11节，教导主任听课8节，其他成员听课5节。通过听课、评课，相关理念学习，全校青年老师的课改意识逐步增强，课堂教学水平不断提高，学生自主学习的习惯逐渐培养了起来。二是学校在原有经典诵读活动（一二年级三字经及相关经典诗词、三四年级弟子规及相关经典诗词、五六年级朱子家训及相关经典诗词）的基础上，学校还从本期在三四五年级着重推出了“师生共读一本书”活动，学校事前给每位家长发放

8、了告家长的一封信，鼓励家长为孩子购买适合孩子成长的优