作风建设自查情况

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时间:2019-03-22

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1、陇西县林业局作风建设集中整治活动第一阶段工作总结 按照《中共陇西县委办公室关于印发陇西县作风建设集中整治活动实施方案的通知》(陇办发[2010]192号)和《陇西县林业局关于印发作风建设集中整治活动实施方案的通知》(陇林发[2010]78号)文件精神,我局严格按照县委统一要求和部署,加强领导、周密安排,紧密结合我县林业工作实际,创造性的开展工作,圆满完成了作风建设集中整治活动第一阶段的各项任务,为进入第二阶段的对照检查,揭摆问题阶段奠定了良好的基础.现将具体工作总结如下:  一、加强领导,精密安排为确保作风建设集中整治活动的深入开展,收到良好的效果,全县作

2、风建设活动动员会后,我局按照县委的总体安排和部署,及早动手,认真安排部署,召开专题会议贯彻落实。同时成立了林业局作风建设集中整治活动领导小组,设立了办公室,建立了各项规章制度,明确了内部分工,理清了工作思路。制定了《陇西县林业局关于成立作风建设集中整治活动领导小组的通知》、《陇西县林业局关于印发作风建设集中整治活动实施方案的通知》和学习计划,并于9月2日召开了全局作风建设集中整治活动动员会议,会议结合林业工作实际,围绕作风建设活动的重大意义、指导思想、基本原则、方法步骤和措施要求,进行了全面动员,结合林业实际对作风建设集中整治活动的贯彻实施进行了全面安排部

3、署并提出了具体要求。  二、加强学习、创造氛围 (一)把握主题和要求,明确学习内容。在学习动员阶段,我们始终牢牢把握中央、省、市、县的要求,紧紧围绕“三个代表”重要思想和科学发展观,以十七届五中全会精神为核心,重点学习省委书记陆浩《在省市主要领导干部研讨班暨省委十一届十次全委扩大会议上的讲话》精神、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》和《党章》等有关法律、法规文件,要求全体干部正确理解、认真学习,力求通过作风建设集中整治活动,着力提高干部的整体素质和工作能力,增强干部的工作责任心和纪律观念,发

4、扬团结奋进、与时俱进、开拓进取、干事创业的精神,营造良好的干事创业氛围,凝聚人心、鼓舞士气、振奋精神,使全体干部思想上不落伍,行动上不掉队,认识上有提高,工作中有创新。除了上述规定的学习内容外,我们还结合行业工作实际,适当增加了一些林业法律法规和业务知识的学习,使得学习内容更加充实、生动。(二)领导带头示范,起好表率作用。林业局领导在抓好作风建设集中整治活动开展的同时,对自己“高标准、严要求”,处处带头,率先垂范,认真参加集中学习,遵守学习纪律,做好学习笔记,写好心得体会,积极参与讨论,给干部职工树立了良好的榜样。使我局作风建设集中整治活动在领导的带领下,

5、以饱满的热情投入到学习中,以严肃认真的态度完成每一项学习任务,以高昂的工作状态完成每一项业务工作。(三)注重学习形式多样化。为使学习教育活动显得丰富多彩,轻松愉快,效果明显,林业局作风建设集中整治活动十分注重学习形式的多样化,除了集中学习、专题学习讨论、集中与个人分散自学相结合外,还注重向群众学习,从实践中学习。结合全县集体林权制度改革,林业局开展了“以走村入户、实地走访”为主要形式的作风建设集中整治活动,活动的有效开展不但提高了广大干部职工心系群众、为民服务的宗旨意识,还激发了广大干部职工的工作斗志,磨炼了干部职工的意志,培养了干部职工吃苦耐劳的精神,促

6、进了学习效果。  (四)学习讨论开展得广泛深入。为了提高和检验学习效果,我局开展了以作风建设集中整治活动为重点,以“三个代表”重要思想为主线,就“如何增强责任心、事业心;如何如认真履行职责,完成好本职工作;如何转变作风;提高工作效率;如何提高创新力、凝聚力,加快林业又好又快发展”为主题,结合自身的思想、工作、作风实际,从理论与实践相结合上开展了加强和改进作风建设的讨论活动。通过讨论,使干部职工在理想信念、纪律观念、党群干群关系、作风建设、服务意识、理论学习、奉献精神、廉政建设、办事创新能力等方面有了充分的认识,为下一步开展自纠自查,查找差距和不足,为对照检

7、查,揭摆问题奠定了基础。  三、注重效果,提高能力  (一)思想认识得到提高。通过这一阶段的学习,全局干部职工对开展作风建设集中整治活动的必要性和紧迫性有了更高的认识,思想认识得到了普遍提高,学习的主动性、积极性得到了加强,求真务实的工作精神和认真负责的工作态度得到了较好表现,组织纪律性明显增强。(二)找准了存在的主要问题。通过学习教育,使全局党员干部认识到当前存在思想作风不过硬、发展意识和开展创新精神不强、学习热情不高、工作作风不扎实和不务实等问题。找准了存在的主要问题,为下一步对照检查,揭摆问题坚定了工作目标。(三)工作思路进一步明确。通过集中学习和专

8、题讨论,进一步提高了广大干部职工的思想觉悟,理顺了工作和学习的关系

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