《小猪画画》教案之二

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1、《小猪画画》教案之二一、教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。二、教学目标1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2．帮助学生会写7个生字和认识14个会认字，并认识力字旁弓字旁3．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。三、教学难点重点：朗读课文正确认识会认的字和正确书写会写的字。难点：培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要三思而行。四、教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。五、教学时间：两课时六、设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，

2、运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。七、教学过程第一课时一、谈话导课同学们，你们喜欢画画吗?有一种小动物也非常喜欢画画。那么，你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学习19课。板书：小猪画画齐读，读过课题你想知道什么?板：1．小猪在画什么画?2．小猪画的怎么样?师：我们怎样才能快速解决这些问题呢?生：认真读课文二、初读课文1．课件演示、阅读要求①看准音节，读准字音，遇到生字多读几遍。②再读课文，用一标出文中会写和会认的字，并能正确流利地朗读课文。2．检查自读情况(1)分段轮读课文，发现问题，及时予以纠正后再读，直到读的正确、流利。(2)检查生字词认读情况。三、细读课文，读中

3、感悟1．提出问题：说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。2．带着问题，细读课文。一边读一边想，然后以小组为单位交流与讨论。3．小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?同时理解好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即等词语。练习用马上，漂亮说话，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。四、指导朗读重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气，小猪分别作出的反应是马上，连忙，立刻可让学生加强语气读这个词。五、分角色朗读课文分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。六、

4、感悟理解师：小猪听了小松鼠、小山羊和小白鹅的话结果怎样?生：把小猫画成了一只大怪物。要使学生明白，它们三个小动物都有自己的独特之处，一旦将它们的独特之处安在小花猫的身上就不成样子了，而小猪没有考虑这些，所以它最终将小猫画成了一只大怪物。七、总结课文，扩展延伸1．学了这篇课文；你明白了什么?2．小猪这种虚心听取别人意见的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。第二课时一、复习引入谈话，小朋友上节课我们已经理解了课文，还记得课文主要讲了谁的什么事吗?谁来说一说。二、识记生字1．课件演示生字：立、次、加、张、角、画、①指读②猜字游戏③齐读2．

5、课件演示生词：立刻、一次、加上、一张、羊角、一些、画画。(1)指读(2)小老师领读(3)开火车读3．分析字形(1)说说你是怎样记住这些生字的。(2)检查、相互交流。你认为哪个最容易记，哪个字最容易写，在小组中谈一谈。4．指导书写(1)本课要写的字，如立、加、些三个字，既要会认，又要会写。加写时注意左右宽度基本相等。些写的时候上面部分不要写得太宽。角注意第二笔是横撇，不要分开写。(2)先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后教师边示范，边讲写字要领，学生仔细看，再书空一遍。(3)学生在田字格中书写，教师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示，对于不足之处，及时纠正。三、巩固练习1．我会填，

6、巩固本课生字词，让学生正确填写。2．完成课后第三题。3．读读花篮中的词语，再选择自己喜欢的词语填在花朵上。四、作业结合《读物》中的《小熊种菜》《小花》，使学生明白，做什么事都应该有自己的主见，不能因为别人说什么就做什么，不然就会一事无成。