一定要争气

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1、一定要争气第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。2、通过查字典自学生字，并联系上下文理解词义。教学过程：一、抓争气，调动学生学习的情趣。教师板书《》，学生围绕题目质疑：（谁？为什么要争气？为谁争气？怎样争气的？结果怎样？）板书：什么情况下怎么做的二、学生通读全文，找出答案。三、检查自学生字、词的情况。1、指名读文，纠正读音。鄞县的鄞应读yín，不要读成jǐn。成绩的绩应读jì，不要读成jī。平均的均应读作jūn，不要读成yún。可采用让学生给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。2、识记字形，区

2、别形近字。基上下结构，上边是其，中间不要多一横，其的最后一笔是捺。考下面不能多写一横。试左右结构，右边千万不要多加一撇。厕是半包围结构，厂要包住则，不要错写成左右结构的字。努上下结构，第一笔是撇折点，右上角的第二笔是捺。需上下结构，雨字的第三笔是横折。末字与未要区分开。未字上横稍短，末字上横长。区分震与振，两个字的读音相同，也都有动的意思，但用法不同。振兴、振奋、振作用振。震惊震荡地震同震。在教学过程中可采用形近字、同音字组词的方法，进行巩固练习。末（）试（）震（）未（）式（）振（）厕（）努（）技（）测（）怒（）枝（）3、理解词义。发愤：下决心，

3、努力。本文指童第周下决心努力学习。资助：用钱帮助。耐心：心里不急躁，不厌烦。尝试：做一做，试一试。钻研：深入地进行研究。再三：不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地请求校长让他跟班试读。偏僻：离城市比较远，交通不便。震动：本文指童第周的重大成就使欧洲生物学界感到惊讶。鄞县：浙江省一个县名。属宁波市。四、练习读书，巩固生字，了解大意。五、作业：生字、字词、读熟课文、查阅有关资料。第二课时教学目标：1、会两次提到的之间的联系。2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。教学过程：一、抓争气，理清文章思路。1、学生自读课文，思考：文中几次讲

4、到。边读边标画出带有这个词语的句子。2、联系上下文，想一想是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次争气的事情。（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：。）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）板书：基础差成绩不好二、抓争气，理解重点词句。1、13自然段，联系上下文理解重点词句。（1）

5、通过查字典理解［再三请求］。（再三是一而再，再而三，即多次的意思。请求说明是诚心诚意的。再三请求表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）（2）根据本句的意思，判断、选择词义。投影出示练习：判断句中才字的意思。才字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。A、第周17岁才进中学。（①）B、均成绩才45分。（②）C、同意让他跟班就读一个学期。（③）在上述判断带点词的连续句中，第1句童第周17岁才进中学的才字是刚刚的意思；第2句平均成绩才45分的才是仅仅，只有的意思；第3句才同意让他跟班就读一个学期的才字是勉强的意思。通过这样的练习要让学生从中体会出

6、同一个词在不同的句子当中所表达的意思也不一定相同，要根据词语所处的语言环境来判断词义，即据句选义。同时，也要通过反复练习朗读，来进一步体会童第周渴望学习的坚强信念。也正因为有了这样的思想基础，所以童第周更加发愤学习，刻苦钻研。（3）联系下文，理解［发愤］的意思。发愤在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。（一是每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。）（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。）这两方面内容就已清楚、具体地解

7、释、说明了发愤的意思。在理解了重点词句后，再理解就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，我并不比别人笨。；三要刻苦努力，别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。板书：再三请求发愤学习2、读45自然段，理解重点句。（1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。板书：手术难做、教授没成功同学不敢尝试（2）童第周是怎样做成功的？童第周不声不响地［刻苦钻研

8、］，他［不怕失败］，做了一遍又一遍，［终于成功］了。文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻