乡下孩子-好棒教案教学设计

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1、乡下孩子-好棒教案教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于乡下孩子-好棒教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。作者通过乡下孩子游戏.劳动等丰富多彩的童年生活的描写，抒发热爱农村广阔天地的思想感情。作者按时间的推移和空间的转换，有条理地展开描写，诗歌从两个曾是写起，描写幼小时的天真可爱，回忆父母怀里背上的温暖与幸福时光。随着年龄增长，作者描写的背景由父母的怀抱转移到广阔的田野，多侧面多角度地用饱含真情的笔墨，选取具有浓郁乡土气息的形象，描写乡下孩子在美丽的田野中游戏.劳动的场景。最后的抒情中，阳光旷野极力赞美农村天

2、地的广阔和前景的光明。诗歌的全部内容在于创造出优美动人的意境。二.学习目标：1.学会本课生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。3.借助课文语言材料，通过朗读课文，体验.感受乡下孩子丰富多彩.幸福愉快的童年生活。4.培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。三.教学重点.难点：有感情地背诵课文；写好本课生字新词。四.教具准备：词卡.投影片。五.课时安排：3课时第一课时教学要求；1.借助拼音初读课文。2.学习有关生字词。教学设计：一．导入新课小朋友，在新社会，农村面貌起了巨大的变化，农村儿童的生活富有情趣。今天我们要学习的一

3、篇课文就是讲农村儿童丰富多彩的生活的。二．揭示课题.解题1.板书课题：4乡下孩子2.解释题意。乡下孩子就是农村里的儿童，把农村里的儿童称作乡下孩子，是一般人的口头说法。农村和城市环境不同，乡下孩子和城里孩子的生活和见闻也不一样。乡下孩子有什么特点，学了课文就知道了。三．初读指导1.自学生字词。（1）借助拼音轻声自由读课文，读顺语句，画出不认识.不理解的词语。（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。（3）联系上下文理解下列词语的意思。怀里欢唱编织含动听2.检查自学效果。读生字新词。妈妈怀里欢唱野菊歌曲野菜肚皮乐坏了黄鹂编织挖含撑小猪一串猫咪饿旷

4、野3.个人练读课文。4.分小节指名四人读课文，教师相机指导。5.分读课文。四．写字指导，教认新偏旁1.分析字型。2.书上描红，教师巡视指导。五．练习熟读课文第二课时教学要求：1.有感情地朗读课文。2.理解文意，激发热爱大自然的感情。教学设计：一.初读课文，读出停顿的要求来。二.细读课文。1.集体读第一小节，其余人思考：哪些词语能反映我还小？哪些词又能我的高兴呢？2.指导重读怀里.背上.黄鹂.野菊等词语。3.自由练读。/article/4.请学生读。5.读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。6.读第三小节，读挖.野菜.逮小鱼等词语，体会乡下孩子的

5、懂事与勤劳。7.读第四小节，强调阳光.旷野感受农村天地的广阔和前景光明。8.逐节导读。9.看图指导全课。10.齐读。三.学习生字。1.出示生字。2.学生自己分析。3.思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字？4.口头扩词。5.课本上描红。四.课堂小结。五.课后作业。《习字册》上相应的字描红.仿影.临写。第三课时教学要求：1.继续练习有感情朗读，练习背诵。2.继续学习生字词。教学设计：一.指名读课文二.朗读指导1.教师范读课文2.指导：第一节突出欢唱黄鹂盛开野菊。第二节突出捉编织含动听。第三节突出挖撑圆逮乐坏。第四节：读出赞叹的语气。/sjbwz/3.学生

6、练习朗读。4.指名读，教师指点。三.背诵课文四.学习生字五.作业练习１.描红，练习写字。２.组词：怀（）菜（）坏（）采（）板书设计：乡下孩子怀里黄鹂欢唱背上野菊盛开捉蝴蝶编故事阳光下生含草叶吹歌曲旷野里长挖野菜撑猪肚逮小鱼猫乐坏教后小记：内容概括：这篇介绍了关于乡下孩子,乡下孩子-好棒教案教学设计，希望对你有帮助！