语文a版三年级上册《祖冲之》教案

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1、语文A版三年级上册《祖冲之》教案教学目标：1.会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文。3.生活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。4.培养学生动手查找资料的能力。教学重点：1.会认9个字，会写8个字，有感情地朗读课文。2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。教学难点：1.生字生词较多，要指导学生利用区别比较、随文识记等方法记忆生字词，并在朗读课文中不断巩固。2.从祖冲之的故事中懂得要崇尚科学，破除迷信。教学准备：1.布置学生观察月亮，查找有关月亮的资料。2.字词卡片、课文朗读录音。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。1.同学们，我

2、们在生活中经常可以看见月亮，你注意观察过月亮的变化吗?它变化的形状像什么?2.由月食引出祖冲之，揭示课题、板书课题。二、初读课文。1.听课文朗读录音(或老师范读)。2.讨论：课文写了一件什么事?祖冲之给你留下了什么印象?3.自由读课文，把课文读通读顺，并完成：标出自然段;用自己喜欢的符号画记生字、词语，根据需要标注拼音，再多读几遍。三、随文识字。(一)分别请6位学生分自然段朗读课文，其他学生评价，重点是：生字词语是否读准确，句子是否读通顺。师随机出示词语，通过读、评、读，达到巩固正音、识记生字、积累词语的目的。1.第一自然段。关于祖冲之，你们还有什么补充?(提醒学生关注课文后面的“信

3、息窗”。)2.第二自然段。出示：饮酒作诗弹tán琴唱歌慌作一团敲壶hú正月的“正”读什么音，还有一个读音是什么?用另一个读音组词。3.第三自然段。出示：翻来覆去翻阅yuè资zī料分析验证zhènɡ研究准确què推算4.第四自然段。出示：徐州zhōu解释坦然听凭pínɡ处置zhì5.第五自然段。出示：皓月当空灯火辉煌宾客满堂胡说八道(二)出示无拼音字卡，巩固识字。弹、壶、阅、资、证、确、州、凭、置1.打乱顺序出示字卡，开火车认读生字;2.选一个字组多个词;3.用带有生字的词语说话。4.连线练习：壶凭置弹zhìtánpínɡhú证阅资确州zhōuyuèzīzhènɡquè四、指导写字。1

4、.出示要求会写的字：弹、食、敲、壶、料、证、准、确。2.读一读，再说一说：你是用什么方法记住它们的?在田字格中书写时要注意什么?弹：形声字，形旁“弓”表示弹琴、弹棉花时像拉弓射箭一样有一松一紧的过程;声旁“单”与“弹”韵母相同。书写时注意左窄右宽。敲：形声字，形旁“攴”表示手的动作;“高”与“敲”韵母相同。壶：上中下结构，上面的“士”不要写成了“土”;中间的秃宝盖托住上面的“士”字，盖住下面的“业”字。料：“妈妈把一斗米掺在饲料中喂小鸡吃。”证：形声字，形旁“讠”表示用语言证明;声旁“正”与“证”读音相同。书写时注意左窄右宽。准：左中右结构，中间和右边部分要写得紧凑。注意是两点水，不

5、是三点水。确：书写时注意左窄右宽。3.每个字练写2遍。五、布置作业。1.继续在写字本上完成写字练习。2.朗读课文。第二课时一、复习检查。1.游戏识字：学生闭上眼睛，老师分发卡片，得到卡片的同学当小老师带读生字并组词。2.读拼音写词语：()zhènɡmínɡ()zhǔnquè()shènɡxià()qiāohú3.读自己喜欢的课文段落。(重点检查生字的掌握情况。)二、朗读感悟。1.对于月食现象，祖冲之和他的朋友们有着截然不同的看法和态度，你能把课文中相关句子找出来吗?2.学生自由读课文，边找边画边体会。3.全班交流：突然，月食开始了。人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮

6、，天狗吃月亮了!”祖冲之说：“别吵了，不是天狗吃月亮，是发生月食了。”什么是“喊”，怎样喊的?用“喊”的语气读：“快救月亮，天狗吃月亮了!”他们为什么要“喊”?(再读句子，体会由于迷信带来的恐慌。)从哪看出“乱”?——人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶。想象：还有的会干什么?用“有的……有的……还有的……”把当时的情景说一说。人们为什么这样慌乱?(认为不吉利——迷信。)读祖冲之说的话，评一评他的语气、态度是什么样的。(肯定、沉着。)这一年七月十五日……听凭大人处置。a.指导分角色朗读、评价。刘延孙生气、拍桌子的语气、动作，说明他迷信思想重;而祖冲之“坦然”面对、“听凭处置”，说明他坚信

7、自己的推算，尊重科学、相信科学。引导学生体会不同的心情，读出不同的语气。b.祖冲之为什么对自己的推算深信不疑?读第三自然段。“翻来覆去”是什么意思?祖冲之翻来覆去睡不着的原因是——生接读：怎样才能知道月食发生的时间呢?翻阅资料，进行分析，大量的研究和验证……说明了什么?祖冲之对科学研究有着严谨的态度和刻苦钻研的精神;正因为他是经过反复地分析、研究和验证才得出结果，所以他的语气是()的，态度是()的。c.再读祖冲之说的话，对比体会他的胸有成竹与刘延孙的气急败