微课程征集评选方案

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1、北京数字学校“微课程”征集与评选试点工作方案为进一步深化北京市基础教育课程改革，引导教师进一步学习新课程理念，转变教育教学观念，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高一线师生教育技术能力，积极探索微课程教学的途径和方法，北京数字学校建设领导小组决定于2013年下半年开展北京数字学校“微课程”征集和评选试点工作，特制定本方案。一、活动目的微课程是以短小精悍的在线视频为主要呈现方式，围绕某个课题或学科知识点进行的知识讲解、例题习题、疑难问题、实验操作等教学过程及相关资源的有机结合体。微课程的核心资源是微教学实录视频，同时包含相关的教学设计、教

2、学课件、练习测试题、教学反思等内容。微课程的实施主要解决教学中的实际问题，利用碎片化的针对小问题、小课题、小策略的教学资源，通过网络在线为学生提供个性化学习方式，教师还可以通过微课程的实施反思自己的教学，促进自身专业化发展。本活动旨在引导教师开展微课程教学应用探索，交流研讨微课程设计、制作、实施等方面的经验，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的微课程课例，推动北京数字学校应用，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高教育教学质量，营造开放、积极、创新的教育教学环境，进一步推动北京市基础教育课程改革。二、活动组织北京教育科学研究院基础教育

3、教学研究中心暨北京数字学校管理办公室（以下简称“数字学校办公室”）在北京数字学校领导小组的领导下，具体负责北京数字学校“微课程”征集和评选试点工作。三、总体安排（一）宣传阶段（2013年9月底前）通过市区教研渠道及北京数字学校网站、北京教科院基教研中心微信公众账号等渠道对活动进行宣传。9月底前，在北京数字学校门户网站开通“微课程征集评选活动”专题栏目，开展微课程制作网络培训。（二）微课程建设和实施阶段（2013年10月-11月）教师在在教学实践中做好微课程的教学设计，制作微课视频、PPT、学习资料、作业等资源。组织学生利用网络学习平台进

4、行微课程学习，引导学生进行专题讨论和学习总结。做好教学设计特色说明与教学反思。（三）区县初选推荐阶段（2013年12月初）各区县教研部门进行初评，将评选出的优秀微课程名单和材料上交数字学校办公室。（四）市级评选阶段（2014年12月中下旬）市级评选由数字学校管理办公室组织专家，将对区县推荐的微课程进行复评，根据微课程教学设计、课程资源制作、教学活动组织、学生学习效果、教学反思等总体情况，专家评审确定一、二、三等奖建议名单。北京数字学校建设领导小组审核确定获奖名单。（五）总结通报阶段（2014年1月初）在北京数字学校年度工作总结会上通报评

5、选结果，表彰获奖单位及个人，并在北京数字学校门户网站上展示获奖作品。四、征集评选要求（一）征集对象参加北京市基础教育课程教材改革实验的全体学校领导、教师、教研人员等符合要求的作品。（二）微课程评选要求1.参与评选的微课程要求（1）微课教学视频要求微课程要围绕一个知识点或课题展开，微课教学视频时长一般为5分钟左右，建议不超过10分钟；图像清晰、声音清楚；教学实录视频文件采用mpg2格式压缩，分辨率720×576,视频制式:PAL（每秒25帧），视频编码类型:MPEG2_IBP，颜色格式:YUV，扫描模式:奇数场(前场TFF)优先First

6、FieldTop，视频码率:6Mbps以上，音频采样率：48000Hz，声道数目：立体声，音频码率：224Kbps。（2）微课程包含相关的教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等内容。一是教学过程与教学资源设计。包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明。设计针对不同学生掌握情况，提供不同难度的学习资源（教学课件、练习测试题）。二是对本微课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。三是教学设计特色说明与教学反思。用300-500字简要描述本节微课程教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。四是微课程

7、设计应适应学生使用多种移动终端通过网络在线进行学习的特点。2．微课程的类型讲授型--以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样；解题型—讲解解题思路的分析与过程，针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算；答疑型--围绕学科疑难问题进行分析与解答；实验型--针对教学实验进行设计、操作与演示；其它类型--不属于上述分类的作品，均可归为此类型。（三）参评材料1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括微课程教学实录视频、多媒体资料（教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等内容）（一式5份）。2.光盘中的文件要按照文档类型起名，如教

8、学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等。教学设计、练习题、教学反思等文档资料须使用Word文件格式，文档不得设置密码。4.“微课程参评信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将参评信息如实填入即可，不