滦县小学数学能力测试最新方案

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1、小学数学能力测试最新方案一、测试内容这次测评共分口算、口答、动手操作、解决问题四项内容。二、测试过程与方法（一）准备工作考评人员带着考试题（用硬盘，准备到学校抽签后打印），提前准备好1—10的10张扑克牌（准备抽签用）或一冲扑克牌（也可做学具用），若干张圆片、小棒或一盒跳棋（摆一摆用）、三角板、皮尺、直尺等简单的学具（较复杂的可到学校再找）到校后先抽年级，语文、数学两科是相同的年级，英语、科学两科是相同的年级，被抽到年级的每个班都抽测过来，每班抽10名学生，学生带好学具、书、笔、本到指定地点等候测评（办公室或教室）；学校准备学生操作用的学具、仪器等测评物

2、品；学校主管主任抽每个班的测试题目内容，考评组把口算题每班打印10份(放两张纸上，一张上放5题，然后撕开，每个学生一题)，其它题目每班打印一份，(放在一张纸上)准备测试用。（二）测评过程1、口算（20分）此项内容所有参评的10名学生都参加。共20个小题，每个学生占2分，每题0.1分。形式：限定5分钟时间笔试答完。具体操作过程是：首先按学生座位顺序考评组人员在赋分表姓名一栏填好学生姓名，考评人员发口算题，待学生写好姓名准备好后，考评人宣布开始答卷，学生方可答题，考评人员开始掐时间，5分钟口算结束，考评人员收卷，考评人员判卷打分。2、口答（20分）此项内容抽

3、4名学生参加，每个学生占5分。按表格的上的学生姓名顺序，1—4号学生参加口答，按顺序分别叫每个学生到前面进行口答。每个学生回答1个问题，较复杂的问题是一问，包含几个因素的：比如：角分哪几钟（直角、锐角、钝角），根据乘法口诀四六二十四说出四个算式：（4×6=24）（6×4=24）（24÷4=6）（24÷6=4）.）；比较简单的问题就问两问，5比如：一年级的，哪些物体是长方体的？哪些物体是正方体的？10可以分成几和几，当学生说出一个时，可以接着再问10还可以分成几和几？或再问一个：9可以分成几和几，再比如：苹果和气球哪个大？哪个重？比直角大的角是什么角？（钝

4、角）比直角小的呢？追问相关的问题。评分标准：1每个大问题占5分,（有两小问的，每一小问占2.5分）回答正确给5分，2回答不太准确、不够严密扣1分，3回答不正确不给分。注意事项：学生回答时声音要大一些让评委听清楚，评委要认真听学生回答得是否正确，以免误判，打错分。3、动手操作（30分）此项内容抽3名学生参加。按表上的顺序从5—7号学生分别到前面进行操作考试，每个学生完成1个小题，每小题10分。这项内容是动手操作题，包括：拼一拼、摆一摆、画一画、量一量等等，评分标准：主要看学生的操作过程，学生的表现，学生说的过程。具体按以下参考打分：1按规则操作，结果符合标

5、准给全分；2按规则操作但结果差一点，不太标准，比如：画得不太规范，量得不太准确，差1毫米，这种情况扣1分；3如果结果离标准差得较远、太离谱不给分，10分全没有。学生操作完可让学生说说是怎样做的，应注意的事项等，如果说得不正确或不严密可适当减0.5—1分。比如：量角时或量一个物体的长度时首先把哪对准哪，在学生操作时开始学生不会时可以稍加提示，但得适当扣0.5—1分。4、解决问题（30分）此项内容抽3名学生参加。按表上顺序，8—10号学生合作完成此任务。考评人员把这3名学生叫到前面，考评人员看他们3人表现情况，是否都参与了。这类题目包括：1笔算题（通过列式计

6、算解决问题）；2操作与笔算结合题（先操作后计算）；3通过搜集资料、社会调查、上网查询、多次实验统计结果等多种形式解决生活中的一些简单问题。评分标准：不同的题目有不同的标准，具体到某一题按步骤给分。这部分内容除看解决的问题正确与否外，还要看每个学生的具体表现，参与程度，发言积极不积极，给整体情况打分。学生合作解决问题后要让学生说说解题5过程，让学生说说解题思路，尽量让每个学生都说说，一个学生说得不完整，可让另外一个学生补充，如果到最后三个学生说得都不清楚或不完善，可在总分的基础上可适当减1—2分，如果有的学生根本不参与、不积极发言的可适当扣0.5—1分.(

7、三)算总成绩1、每个评委算出该考评班的总成绩。2、考评组人员算出每位评委的平均成绩，就是该班的实际成绩，也是该校的总成绩（指的是单轨班的学校）。如果是多轨班的学校再算出几个班的平均成绩就是该校的实际成绩。3、把本区的所有学校按成绩排名，备份一份交到局小学教研室；如果是多轨班的学校，把在校内每个班的成绩及排名备份一份交到小学教研室。5附试题样：二年级上册能力测试题一、口算（20分）（20题）略二、口答（20分）角的各部分名称叫什么？角的大小与什么有关？角分哪几种？生活中哪里有角？三、操作（30分）1、摆一摆5X3=2、摆一摆8÷2=3、画一个角四、解决问题

8、（30分）　　我国运动员在奥运会上获奖牌情况如下：金牌（块）银牌（块）铜牌（块）