萍乡市2009年乙肝疫苗补种项目督导方案

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1、附件：萍乡市2009年乙肝疫苗补种项目督导方案为了解2009年度萍乡市8－15岁人群乙肝疫苗补种项目实施进展情况，及时发现并解决存在的问题，扎实推进项目实施，保证每名符合条件儿童及时补种到乙肝疫苗，根据省卫生厅《关于印发2009年江西省8—15岁儿童乙肝疫苗补种项目实施方案的通知》（赣卫疾控字〔2009〕31号）的要求，结合实际，特制定本督导方案。一、督导目的（一）检查和指导补种项目工作的实施情况；（二）评估摸底登记质量和补种免疫活动效果；（三）及时发现问题，进行沟通、反馈。二、督导组组成各级向所辖的下一级派驻定

2、点督导员，做到每个县、每个乡镇都有上级下派的驻定点督导员。另外，还应成立巡回督导组，对工作薄弱地区加强督导。市级督导人员安排见附表1。驻点督导员应全面了解乙肝疫苗补种项目工作开展情况。各级定点督导员在督导过程中要详细了解当地情况，将情况汇总填写附表2－1、2－2，及时收集和通报各类信息，并逐级向本级卫生局和上级定点督导员汇报。三、各级督导内容（一）市、县级补种乙肝项目的社会动员和宣传、人员培训、目标人群摸底调查、乙肝疫苗和注射器管理与分发、督导检查等工作。了解乙肝疫苗接种补助和工作经费的落实情况。（二）乡镇级了解

3、在校目标人群与其他适龄儿童的摸底登记情况，辖区内接种单位乙肝疫苗和注射器管理、疫苗接种现场的组织与实施、资料整理和汇总等工作；了解乙肝疫苗接种补助经费和工作经费使用情况。四、督导方法、步骤参加督导的人员主要采取访谈、现场观察、查看记录，入村、入户、入校调查及市场调查等方法对补种免疫活动的全过程进行全面督导检查。（一）督导人员到达各地后，首先向当地政府及卫生行政部门汇报此次督导的目的、意义和日程安排，争取他们的配合和支持，然后听取当地卫生行政部门关于本次补种免疫活动各项工作的准备及实施计划等情况汇报。1、第一次督导

4、主要是对现场接种进行督导，时间2009年11月16－21日。各级督导员重点督导应种儿童摸底登记、宣传、培训、物资和接种的准备情况，进行家长知晓率调查。赴县、乡、接种点现场开展督导，并对每个督导单位填写乙肝疫苗免疫接种工作现场督导评价表（附表2－1）。知晓率调查可在现场接种进行。在每个县随机选择1个乡镇、1个城区、1个市场，各调查5名适龄儿童家长，进行知晓率快速调查，若5名家长均了解补种免疫时间和目标人群，可认为知晓率尚可（见附表３）。2、第二次督导主要对现场接种进行督导，时间为2009年12月14日-18日，并对

5、每个督导单位填写乙肝疫苗免疫接种工作现场督导评价表（附表2－1）。3、第三次督导主要是对接种率进行快速评价，时间为2010年6月1日－7日。现场接种阶段督导时，重点了解摸底调查质量、现场接种工作组织情况、知晓率等情况；补种免疫后期评估阶段督导时，重点进行接种率快速调查、资料整理、汇总和报告质量等情况。各级督导员赴县、乡、接种点现场，对接种实施情况进行观察，评估接种率。同时采取随机抽样的方法，进行接种率快速评估。快速评估的重点是容易被漏种的人群和区域，如矿区、国营农场、流动人口聚居地、边远地区和由于各种原因导致的常

6、规免疫管理薄弱的区域（如城乡结合部）。快速接种率评价的方法及要求如下：每个县（区）在补种免疫现场接种和查漏补种工作结束后的三天之内，由市级及以上定点督导员进行快速调查。每市随机选择1－2县，每县选择2个乡镇和1个集贸市场，在乡镇政府所在地各调查1所中、小学校。在抽取的学校中，选择1－2个班，核实摸底调查及接种情况。在集贸市场等流动人口较多的地点进行接种率快速调查，每点调查30名目标人群。如遇有儿童在补种免疫现场接种期间不在本县，也要调查但不计入统计结果。接种结果的判定以儿童或者儿童家长回忆，并核查接种记录为准。接

7、种率快速评估过程中如果发现未接种者，要告诉儿童或其家长尽快到就近预防接种门诊补种。调查及汇总表见《2009年江西省8—15岁儿童乙肝疫苗补种项目实施方案》(萍卫疾控字[2009]49号).（二）反馈信息，提出改进意见督导活动结束后，对督导工作中调查、观察和了解到的当地强化免疫的组织实施情况进行总结分析，撰写督导报告，并将有关结果及时反馈给当地政府或卫生行政部门，指出督导工作发现的问题和薄弱环节，提出改进措施和意见。接种率快速评估时，如果被检查乡、托幼、学校或市场有一处乙肝疫苗接种率未达到95%，其所在县要开展查漏

8、补种；低于80%，则要重新开展接种。（三）异常反应监测在开展乙肝疫苗补种免疫过程中，一旦发现疑似预防接种异常反应或者接到相关报告，应按照《预防接种工作规范》、《预防接种异常反应鉴定办法》和卫生部有关要求，及时进行报告、调查、诊断和处理。（四）填报强化免疫接种登记与统计报表统计数据是反映各地强化免疫工作质量的有效指标，各地要指定专人及时准确收集和汇总相关数据，如实填写，不得