2012第一学期教学小结

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1、北新泾第二小学2012学年度第一学期教导处工作小结本学期学校教学工作继续以教学工作三年发展规划，以课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规的完善与实施，加强教研组建设，促进教师专业化发展。一．依托高校力量，加强学科建设以与上师大合作项目《北二小学语文学科建设行动》方案实施为契机，在市、区专家的引领下，开展语文课程改革，努力实现“课程有特色，教学有实效，教师有思想，学生有兴趣，校园有书香”的课程改革目标。学校以此为契机，借助高校和专家团队的力量，将课程建设活动与区教育系统今年推进的文化建设经典诵读活动，及今年的教科研课题申报紧密

2、结合起来，以《小学语文诵读校本课程建设的实践研究》课题为引领，推进校经典诵读活动全面有效地实施。本学期积极落实上海师范大学与长宁区合作共建项目——《长宁区北新泾第二小学语文学科建设行动方案》的实施。在上师大的吴忠豪、丁炜教授，特级教师徐家良老师，教育学院教研室小学语文教研员的指导下，定期开展古诗文诵读校本教研活动。首先确定了研究目标，进行了课题开题报告的起草和申报。其次在课题研究准备阶段，课题组日常工作中积极组织开展课程学习资源的收集、整理、编排活动，我们根据各年段学生的基础水平，心理和年龄特征，科学选择诗文，在大家的几经努力下，《北二小学各年级中华经典诵

3、读诗文集》应运而生。再次通过校本教研，各年级不但上了公开研修课，还上了公开示范观摩课和互动研讨会。老师们互相听课，互相切磋最佳教学方法，慢慢地形成了目标明确、具体、符合实际的教学方法。课题是教学研究的切入口，它为教师确立了一个思考的方向，树立了一个努力的目标。我们以课题为导向，以语文课与诵读课为阵地，引领全体课题组成员对经典古诗词教学进行了有效的实践探索与理性思考。这样教研与科研的有机结合，起到了科研促教研，以教研助科研，从而优化了教学研究的途径，提升了教师的专业水平，教师专业水平的提升又助推了学校的整体发展。结合课题研究，学校于12月25日举行“诵读经典

4、，古韵留香”5诵读课程建设现场研讨与咨询会，邀请领导与专家、兄弟学校老师来校观摩、指导，以期学校校本诵读课程建设更科学、更规范、更符合课程特质，使全校师生真正地浸润经典、传承文化。二．注重教学常规管理，教学工作有序规范教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。教学流程管理工作中，本学期抓好“作业、辅导、试卷质量分析”。通过加强教研大组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，有效落实教学常规工作。1．作业：在已有的作业备案基础上，语、数、英学科能利用好区提供的期末试卷及区发布的每单元的知识梳理范本中

5、的优秀例题以及校内已有的练习资源，把握作业和练习设计的方向；通过讨论，在分年级组教研中由各年级负责老师根据本年级和各个班级的实际对于已有的教学资源进行调整和修改，并及时上传，充实了学校的教学共享资源。同时各年级组教师在本学期同时能以提升作业效能为抓手，注重学生语用能力的培养，从生活实际中取材，积极开展拓展运用型题目设计与研究选择，每个教研组在学期末都能设计一套拓展运用题。2.辅导：本学期为了加强对学生的课业辅导，数学组、英语组根据每个年级的实际情况由每位教师列出自己所教班的学困生名单，在课后3:40—4:30集中进行学业辅导。辅导的老师在每次辅导前根据学生

6、现有的知识缺陷，制定好辅导计划与内容，对这些学习有困难的学生进行爱心辅导，教导处完善了学习辅导的制度，注重过程管理，及时查阅辅导计划和内容，保证辅导的有效性。3.考核与评定：根据课程标准，认真出好期中、期终、质量监控抽查测试卷，积极参与教研室对有关年级的质量调研，同时对考试情况做出具体的分析，关注学生的进步，促进学生的个性发展。同时，语数英等学科教师根据学科特点和考核目的认真出好单元测试卷，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力。教师能认真进行考核评价，及时正确地阅卷，认真做好试卷分析和讲评。教导处负责全面管理，并能根

7、据测试结果，提出下一阶段改进的措施和方法。4．认真做好各类质量调研和学业测试工作：如四年级绿色指标测试、五年级写字等级考、三年级学业指数调研、一年级写字姿势调研等，教导处能按照要求，培训教师，召开相关会议，认真做好每一次测试的考务工作，及时把有关的数据进行汇总和反馈：如五年级写字等级考，组织任课教师及时把成绩5记录在学生成长记录册上。又如一年级写字姿势调研，教导处组织语文学科教研组长当场进行巡视与记录，教导处再把记录结果及时反馈给任课教师，并通过数据和文字做好调查结果分析，提出对策。5.做好区“第十一届教学研讨活动“各项先进评选工作：学校分管领导认真学习文

8、件精神，及时向各位教师传达，并按照评选标准进行推荐和申报。经教师、