2013年四川国培研修总结模版(8.16)

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1、注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段瞿义男四川省内江市内江市东兴区东兴区富溪乡初中数学初三富溪乡富溪中心校研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提

2、交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪

3、些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）在模块一的《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》解读里面让我知道了现在中小学教师培训已经是迫不及待的了，特色鲜明，开放生成的资源，还有破冰开始及培训引导是一个让我一个第一次参加国培的新教师是很不错的引导，让我知道了国培怎么参加，还有如何学习国培，以及要学习哪些内容；让人豁然开朗，国培在这里面说的很不错，让我感触很深；并且还有一个培训前期调查，是一个很人性化的设计，可以让我们学员也提意见；在模块二的师德情怀与教育责任里面，让我感触较深的是作为一个队社会有用的人选择当教师是

4、一个无悔的选择，并且里面的榜样老师让我感受很深，内心受到很大触动，觉得教师真的很伟大，李文凤老师的事迹让我很感动，她把年轻的青春献给山区，还那么无悔无私；还有为藏区孩子打开一扇窗里面的在条件那么恶劣的地方我们的宋玉刚老师却坚守了十五年，真的是很深很深感触，让我觉得教师真的是太阳底下最光辉的职业，让突然觉得当教师是一个很光荣的事业，从此我心里就暗暗发誓一定要做好教师，当好教师，让学生在学习中得到快乐，在快乐中学习，同时自己也要向两位老师好好学习，成为一个光荣的、无私的、爱学生、爱自己的合格的老师，一切为了学生而发展，一切为了学生。还有在模块

5、三的专业知识与专业能力，让我学习了一个教师一定要有好的专业知识与能力才能教好学生，模块四的校本研修中的课堂观察记录，才是学习别人以及自己反思的一个深刻课程。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）在答疑区里面我看见了很多老师题出了问题，并且有的已经解决，所以我通过他们的答疑了解到了一些关于自己的疑问，并且我也提交了一个疑问，就是作为我今年大学毕业的新教师，如何继续学习以及怎么处理教学上的问题，这是一个我当时很疑惑的问题，后来通过平台的学习，就解决了，让我知道了如何去处

6、理生活与事业，还有工作的问题等，同时还慢慢了解了平台的人性化，知道平台一切为了我们着想，很不错的。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）在专家视频中我看了师德修养答疑、教师专业标准解读、初中数学数与式的课程研究和案例评析的课程分析答疑、信息技术与学科融合视频答疑等专家视频，在这几个视频中我知道了一个教师一定要为人师表，这样才能让学生尊重你，以及教师专业的一些标准的解读，让我明白了教师应该好好学习，以及在教学案例分析的上面我也了解了教师在吃透教材的同时还要了解学生的心里，以及在如今这个信息时代，上课

7、也可以用多媒体了，上课也就方便很多，很多题已经现象就很容易展示给学生以帮助他们理解；同时也解决了我上课中遇到一些课堂情况如何处理的事例。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上我参加了怎样进行分层的教学、怎样让学生主动的学习、如何管学生等的主题班级研讨活动，通过这些研讨活动交流，我知道了怎么让学生主动的学习，在这里不是老师用威严去强迫的，而是教师的魅力让学生主动去学习，还有就是要让学生喜欢教师，同时喜欢你的学科，教师也要关注学生，以及克服分层教学上的困难，就是要让优秀的学生带动好

8、差生以及中等生，管理学生上面教师一定要有威信，课堂上是师生，课下就是朋友。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织