且行且思构建“快乐悦读”英语课堂课改总结

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1、且行且思构建“快乐悦读”英语课堂-------我的小学英语阅读教学模式的实践与反思五年级英语教研组邓海燕2014.2LadiesandGentlemen:Goodmorning!WishingyouawonderfulNewYear!从2001年小学英语课程的开设到如今已走过了13载，较之语文数学学科，就如今天的报告顺序一样，来的稍晚了一些。但这个后起之秀一直没有停下前进的脚步，这支年轻的英语教师队伍也在不断摸索课堂教学的更新。在这场新的课堂教学改革的大潮中，我们群策群力，深入研讨，精心的打磨的“情境式”五

2、环节课堂教学模式也初见成效。改革之初也是在这个阶梯教室上第一节改革观摩课时，尽管我做了精心准备，但真正上起课来却不知所措，脑子里只想着下一步到哪个环节了，以致于自己一度上不下去了，真是痛苦啊！我依悉记得当时李霜老师的点评：海燕的这节课打个比方是始祖鸟，叫鸟，还不是鸟。经过这一年的摸索和实践，始祖鸟变成了家雀，是鸟，虽不能一飞冲天，却也能自由飞行。在课堂教学中我真切地感受到孩子们的学习热情，看到学生主动的参与到课堂活动中，体会到孩子们活跃的思维和丰富的想象力，也见证了他们在综合语言运用能力方面所取得的进步。在

3、这一年的摸索中，我也不断反思如何灵活运用情境式英语高效课堂教学模式，使其适用我们的各种课型。根据不同课型找出不同的教学规律，更有利于我们教材，调控课堂，也利于学生摸索和掌握有效的学习方法和规律，对优化课堂教学，提高课堂教学效率有着重要的意义。研读现用的PEP教材，我们不难发现它侧重的是新授课，只有两个RECYLE是复习课。所以新授课在我们平时的英语教学中占了相当大的比例。而在新授课中，在A、B两个部分中LET’SLEARN都是侧重于单词的教学，LET’STALK部分则侧重以课文或情景对话教学为主。在READ

4、ANDWRITE部分则侧重对前一部分的巩固和适当拓展，同时把书写训练放在其中。我们所采用的情境式的教学模式非常适合新授课中Let’slearnandLet’stalk的教学，通过创设情景导入新知识，符合小学生活泼好动、好奇心强的性格特点，有利于小学生理解与记忆新知识。PEP小学英语教材的读写部分(ReadandWrite)一般是由一篇对话或一篇短文加上一组问答题或一个任务型活动组成。其目的在于复习和巩固前面学到过的主要单词、句型或短文中的主要语言点，并进行适当拓展。教学的重心是培养学生的自主阅读能力。在现阶

5、段的小学英语教学中，阅读教学一直存在着“听说为主，读写不足”的误区。教师在教学过程中往往只重视口语和听力，而不重视读与写。受“听说领先，读写跟上”传统教学思想的影响，很多教师把“听说”放在了至高的位置。当前的小学英语教学在很大程度上只是成功地进行了课本教学、语言教学，而忽视了体现语言综合运用能力的“读写”在英语教学中的重要作用。这不能不说是目前英语教学的失误。我们在以往的听课中很少有人上读写课，这是我们教学和研讨的盲区。趁此课堂改革之际，我在遵循自主学习，合作探究，组内展示，班级展示，梳理延伸五步的前提下，

6、对阅读教学进行了大胆的尝试和探索。以五年级上册Unit4（A）readandwrite谈谈自己的做法。1、Preparation.准备活动利用相关内容的song，chant，TPR，freetalk等复习语言，激发兴趣。例一：（1）Singasong:Icanhelp（2）Chant:XX，XX,whatcanyoudo?例二：将阅读材料里的情节编成故事先猜猜说说，复习语言，激发兴趣。把小动物们做家务的图装订成册：Littlemonkey,littlemonkey,whatcanyoudo?猜一猜后再翻出答

7、案Icansweep,sweepthefloor.Lookatme!依此类推……2、Pre-reading-阅读前活动。开展预测、脑激励、标题选择、主题选择、词汇问题等活动激发学生的阅读兴趣，激活必要的背景知识，展示话题，预测文章内容，扫除阅读语言障碍。例一：阅读预测Ifyourmomisill,whatcanyoudo?Discussingroups.T:MotherGoatisill.Whocanhelpher?Ss:Animals.T:Howmanyanimals?Whoarethey?2、In-re

8、ading采用信息图表化、排序、阅读网图、回答问题、查读/览读/猜测词义、完成句子、选择填空、写大意等活动，设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，养成获取信息和处理信息的能力。让学生学会整体阅读和学会把握语篇，避免只见树木不见森林设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，养成获取信息和处理信息的能力。（1）Genera