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1、教学设计课题：Unit7Wherewouldyouliketovisit?科目：英语教学对象：九年级学生课时：第-•课吋提供者：侯红娟单位：山西省晋中市榆次区东阳中学一、教学内容分析木单元的中心话题是Vacations,整个单元的内容是围绕Vacations以生动、活泼的对话，以及个人的自我介绍展开的。而冃这些旅游胜地都与我们的生活密切相关，旅游话题也是屮考的重要考点。通过木单元的学习，要求学生能够谈论自己想去的地方，并学会介绍旅游景点，同时了解世界各地的一些名胜古迹。因此，国家和旅游景点的介绍，不仅在木单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培
2、养，尤其对学生口语及阅读能力的耍求不断捉高，以及农村学生的实际情况，我将木课设计为一堂口语会话课。二、教学目标知识口标：(1)重点词汇：tiring,educational,peaceful,fascinating,thrilling,trek,jungle,takeiteasy(2)基本句型：Wherewou1dyouliketogoonvacation?I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexcitingvacations.能力目标：(1)培养学生用基本句型谈论他们想参观的地方的能力。(2)训练学生用不同的形容词描述他们的假期的能力。
3、(3)训练学生的听力技能。情感目标：通过对本课的学习，增强实际交际能力，开阔视野，加深对世界各地的地理环境风土人情，人文教育的了解。三、学习者特征分析1、学生语言实践机会少，程度不一，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。2、农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现彖比较严重，在教学屮关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大皿尝试，保护他们的自尊心和积极性。3、中学生活泼、好动、好胜心
4、强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。四、教学策略选择与设计设计思路：本课的设计以英语新课程理念为指导，利用现代化的技术与生活中的教学素材为学生构建一个立体交流、互动学习的语言学习环境，以期全面提高学生的听说读写能力。鉴于教材特点及九年级学生的年龄特点、心理特征和认知水平，根据新课标的要求，努力贯彻尝试教学法的“先试后导、先练后教”的教学理念，以分层尝试教学突破重难占△作傑命吕订大至
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6、金口［口伴化負取小组合作学习矗方式:鼓励学生主动参与。在尝试探究过程中，有意识的分工合作，参与讨论，充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的
7、创新意识和能力。教学策略：1、借助图片、实物和多媒体现代化教学手段，利用多媒体课件渲染气氛，捉高兴趣。使学生在教师引导下，通过自主探究来发现问题，解决问题。通过设计课堂小组比拼活动、小老师教学、看词表演等环节，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主彳〒労工1入作匚心*崙中無從辛斤$仃2、沧过“爲题一探究”的教学匾序，进行小循环多反馈，达到巩固和利用新知的目的。五、教学重点及难点教学重点1・重点词V匚：tiring,educational,fascinating,thrilling,peaceful,trek,jungle,takeiteasy2.语言口标：Talkaboutdif
8、ferentplaceswiththetargetlanguage.教学难点1.用不同的形容词描述假期。2.用木课基木句型谈话不同的景点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upEnjoyavideoaboutthesummercampinBeijinglastsummervacation.Afterthevideo,askthemsomequcstionsaboutthesummercamp.Showthemsomepicturesoftheplaceswevisitedtogetherandaskthemquestions:Toreviewthequestion
9、andtheadjectiveswehavelearnt.Wintervacationiscoming.Wherewouldyouliketovisit?Step2Lead-inAskonestudenttobealittleteacher.Andtheteacheractsasastudent.TheEnjoyavideoandanswersomequestionsaboutthesummercamp.1.Doyourememberthesu
