教育学原理思考与练习2

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1、第一章教育与教育学练习与思考一、单项选择题1、下列现象中，不属于教育现象的是（B）A、到电影院看电影B.幼蜂学筑巢C.师傅带徙弟D.课外活动学做航空模型2、狭义的教育通常指（C）八、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、自我教育（C）3、“教育不再局限于学校的围墙之内”是哪-•种教育所推崇的理想A^前制度化教育B、制度化教育C、非制度化思潮D、素质教育4、下面关于教育制度发展趋势的论述中，不正确的是（D）A、强化学前教育并重视与小学教育的衔接B、强化普及义务教育，延长义务教育年限C、高等教育的类型H益多样化D、学历教育与非学历教育的界限逐渐强化5、当代教冇改革和发展出现一系列新的特点屮，“既

2、追求让所有人都受到同样的教冇，又追求教育的自由化”指的是（B）A、教育的终身化B、教育的民主化C、教育的全民化D、教育的多元化6、世界上最早的专门论述教育问题的文献是我国的（A）A、《学记》B、《大学》C、《论语》D、《中庸》7、古希腊教育家柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作屮—屮。（B）A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《爱弥尔》D、《政治学》8、在教育史上，奠定了科学教育学的基础的教育家是（A）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、洛克9、主张“教育即生长”、“教育即生活”、“学校即社会”的教育家是（D）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、洛克D、杜威10、杜威所主张的教育思潮被称为（C

3、）A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想11、《大教学论》的作者是（B）A、洛克B、夸美纽斯C、卢梭D、福禄贝尔12、最早将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是（C）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、康徳D、洛克13、在我国漫长的封建社会里，学校教育内容主要是（C）A、“六艺”B、“七艺'C、“四书”、“五经D、“三礼”14、宋代以后，程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为四书与五经,特别是四书被作为教学的基木教材和科举考试的依据，那么四书指的是（A）A、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》B、《学记》、《仲庸》、《论语》、《孟子》C、《大学》、《中庸

4、》、《春秋》、《孟子》D、《诗经》、《论语》、《春秋》、《大学》15、前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（D）16、A、《教育论》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育学》二、填空题1、正规教育的主要标志是近代以的教学校系统为核心育制度，又称制度化教育。2、孔子的教育思想在他的言论记载《一论语一》中有充分的反映。3、孔了继承西周六艺教育的传统，其教学的基木科目的是一礼、乐、射、御、书、术_。4、《一大教学论_》一般被认为是教育学形成规范学科的开始。5、法国教育家卢梭的教育代表作是《一爱弥尔_》。6、实用主义教育学的代表作品。杜威的《一民本主义与教育_》是7、赫尔巴特以伦理学和

5、心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和课堂一为中心的“三中心”教学模式。8、古埃及学校屮设置最多的是_文士一学校。9、教育学是一门以_教育现象、教育问题一为研究对彖，探索教育规律的科学。10一凯洛夫_主编的《教育学》是第一部社会主义教育学，对屮国的教育工作者产主过重大的影响。三、简答题1.20世纪以后的教育的改革与发展的特点是什么？17、第二章教育与社会的发展练习与思考一、单项选择题1、下面关于教育对政治经济制度的影响的论述中，不正确的一项是（B）A、教育为政治经济制度培养所需要的人才B、教育体制决定着政治经济制度C、教育可以促进政治民主化D、教育是一种影响政治

6、经济的舆论力量2、从世界教育发展的历程來看，笫一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；笫二次工业革命后，捉出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，捉出了普及髙级中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。这一教育的发展历程充分说明了（B）A、生产力水平决定教育的规模与速度B、生产力水平制约着教育结构的变化C、生产力水平制约着教育的内容与手段D、教育相对独立于主产力的发展水平3、教育的下列哪一方面并不受政治经济制度所决定（A）AB.教育的领导权•教育的方法与手段C.受教育的权利D.教育目的的确立4、学校这个群体和构成它的个体对教育日的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因

7、素，这是指学校精神文化的基木成分屮的（A）A、认知成分B、情感成分C、价值成分D、理想成分二、填空题1、从历史上看，教育与政治关系的演进，实质就是一政治民主化与教育民主化一演进和发展的过程。2、_1986_年开始我国推行九年义务教冇。3、二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素纽合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是_人力资本理论4、舒尔茨根据人力资本理论，通过—教育资本储